• Remissinstanser: 61
    Lausunnonantajan lausunto
      • Voitte kirjoittaa lausuntonne alla olevaan tekstikenttään
      • Sivistysala ry
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Sivistystyönantajat (myöhemmin Sivista) haluaa lausua Ylioppilastutkintolautakunnalle ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän kehittämisestä. Sivista pitää koejärjestelmän kehittämistä erittäin tarpeellisena, jotta se on nykyistä laajemmin hyödynnettävissä laitekannan kehittyessä nopeasti. Ylioppilastutkintolautakunnan selvitys kehittämistyön suuntaviivoista on kattava. Sivista katsoo, että selvityksessä on analysoitu osuvasti niitä keskeisiä periaatteita, jotka ohjaavat koejärjestelmän kehittämistä. Uudistuksen näkyvin muutos olisi luopuminen USB-tikulta käynnistettävästä, Linux-pohjaisesta järjestelmästä ja siirtyminen eri käyttöjärjestelmille räätälöitävään uuteen Abitti-sovellukseen. Sivista pitää sovelluspohjaista koejärjestelmää nykyisiä tikkuja käyttäjäystävällisempänä ratkaisuna. Sivista kantaa huolta oheisohjelmien muutoksen vaikutuksesta opettajien työkuormaan. Selvityksessä todetaan, että nykyisistä oheisohjelmista yhtäkään ei sellaisenaan voi siirtää uuteen Abitti-sovellukseen. Ylioppilastutkintolautakunnan selvityksen mukaan useimmat nykyisten oheisohjelmien valmistajat ovat kehittämässä omista tuotteistaan selainpohjaisia versioita, jotka mitä ilmeisemmin voisivat olla Abitti-sovelluksessa käytössä. Sivista pitää tärkeänä, että Ylioppilastutkintolautakunta jatkaa kehittämistyössään tiivistä vuoropuhelua eri tutkinnon toteutukseen liittyvien palveluntarjoajien kanssa. Sivista pitää tärkeänä, että opettajien käytännön työn kannalta tehtävät muutokset olisivat mahdollisimman vähäisiä, ellei se ole erityisen perusteltua. Siirtymä digitaaliseen ylioppilastutkintoon ja opetuksen kehittäminen uusia ohjelmistoja hyödyntäen on ollut merkittävä ponnistus, ja olisi mielekästä, että koejärjestelmän ja oheisohjelmien kehittämisessä pystyttäisiin rakentamaan tämän olemassaolevan osaamisen päälle samalla, kun lukioihin tuodaan uusien teknologioiden ja ohjelmistokehityksen mahdollisuuksia. Sivista toteaa, että koejärjestelmän kehittämisen kustannusvaikutuksiin on huomioitava myös mahdollinen henkilöstön osaamisen kehittäminen. Nämä kustannukset tulee korvata järjestäjille. Sivista kiittää Ylioppilastutkintolautakuntaa siitä, että tutkinnon kehittämisessä huomioidaan aina riittävä siirtymäaika. Se on keskeistä sekä kokelaiden oikeusturvan että lukioiden työkuorman kannalta. Samalla on varmistettava, että siirtymäaika ei veny tarpeettoman pitkäksi, koska kahden rinnakkaisen järjestelmän ylläpito voi olla kuormittavaa. Lopuksi Sivista kiittää Ylioppilastutkintolautakuntaa siitä, että uudesta Abitti-sovelluksesta kaavaillaan tehtävän avointa lähdekoodia. Digitaalinen ylioppilastutkinto on ollut merkittävä veturi suomalaisen koulutusjärjestelmän digitalisaatiossa. On näin ollen arvokasta, että tätä julkisin varoin tehtävää kehitystyötä saadaan mahdollisesti jalkautettua eri organisaatioiden ja yritysten kautta myös laajemmin hyödynnettäväksi.
      • Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS rf
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS rf tackar för chansen att få kommentera på begäran om utlåtande över vidare utveckling av provsystem för studentexamen. FSS förhåller sig positivt till utredningens förslag, och ser det befogat att utveckla Abitti-provsystemet från Linux-miljö till applikation. Det nuvarande förfarandet av studentproven är inte ändamålsenligt, då antalet apparater studentprov kan genomföras på har minskat och kommer att minska i framtiden. Därför anser FSS att utredningens förslag måste genomföras. Det är positivt att Studentexamensnämnden har tagit starkt initiativ till detta problem och den kommande utvecklingen, och att arbetet för att lösa problemet har påbörjats. FSS anser att reformen måste göras i nära samarbete med alla intressentgrupper från och med början av utvecklingen, så att alla gruppers röst blir hörd. Det är även oerhört viktigt att en helt svenskspråkig version av Abitti utvecklas i samma takt med den finskspråkiga versionen, med liknande satsningar och resurser på utvecklingen. FSS anser det viktigt att den nya applikationen kan användas på så många olika apparater som möjligt. Valet av apparater av utbildningsanordnare måste främst vara baserat på pedagogiska behov, inte på huruvida Abitti-proven kan genomföras på dem. Det är viktigt att komma ihåg även de studerande som inte är läropliktiga, till exempel utexaminerade studenter som höjer sina studentvitsord och vuxenstuderande. Dessa grupper måste garanteras lika möjligheter att genomföra sina studentprov som de läropliktiga. Därför är det viktigt att Abitti-proven i framtiden kan genomföras på så många olika apparater som möjligt, även gamla apparater, och att tillräcklig stöd och övning av Abitti-proven finns tillgängliga för alla. FSS anser att det kommer att krävas en ordentlig övergångsperiod för denna ändring. Det måste garanteras tillräckligt med tid och stöd, både för lärare och studerande före ändringarna träder i kraft. Det är oerhört viktigt att alla studerande garanteras en jämlik möjlighet att visa sina kunskaper i studentproven, och därför måste alla studerande ges likadana möjligheter att öva med den nya provmiljön. Samtidigt som Abitti-proven utvecklas från Linux-miljö till applikation, är det viktigt att proven utvecklas på andra sätt, så att proven håller med den allmänna samhällsutvecklingen. FSS hoppas på att studentproven utvecklas även på andra sätt, med nya typer av prov och verktyg. FSS anser det till exempel viktigt att studentprov i språk i framtiden innehåller en muntlig del. Dessutom borde studentproven i framtiden även inkludera verktyg som underlättar skribenternas skrivandet och som är vanliga i arbetslivet, till exempel stavningskontroll i realproven. Det är viktigt att studentexamensnämnden fäster även uppmärksamhet på dessa aspekter, för att säkerställa att studentproven inte blir efter utvecklingen pedagogiskt.
      • Advania Finland Oy, Advania Finland Oy Koulukumppanit -tiimi, Kondelin Erkki
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Advania Finland Oy kiittää Ylioppilastutkintolautakuntaa mahdollisuudesta ottaa kantaa Abitti 2025 kehityssuunnitelmiin. Olemme noin 100 miljoonaa ja vajaa 400 henkeä työllistävä IT-palvelutalo. Advania Finland Oy:lla Koulukumppani-ohjelmamme palvelee Suomen sivistystoimea monella eri osa-alueella (esimerkiksi Google, Windows, IOS, Linux). Autamme asiakkaitamme hankkimaan sekä uusia, että uusiokäyttöön soveltuvia työasemia. Uusiokannettavat ovat yrityskäytössä olleita tietokoneita, jotka sijoitamme uusiokäyttöön suomalaisiin lukioihin. Useissa lukioissa on maksuttoman oppivelvollisuuden myötä hankittu yritysluokan käytettyjä työasemia ja samalla tehty merkittäviä kustannussäästöjä, kuitenkaan tinkimättä laitteiden laadusta tai toimivuudesta. Kunnat ovat pystyneet tekemään laitehankintoja ja valintoja pedagogisten vaatimusten perusteella. Pystymme myös turvaamaan tarvittaessa kaikille suomalaisille lukiolaisille opetukseen soveltuvat laitteet. Laitesaatavuus on ollut hyvä ja olemme pystyneet löytämään asiakkaille juuri heidän tarvitsemansa laitteet nopealla aikataululla sekä myös moneksi vuodeksi eteenpäin kiinteällä hinnoittelulla. Yhteishankintayksikkö Hansel Oy mahdollistaa myös uusiokoneiden kilpailutuksen omissa sopimuksissaan. Suurin osa lukioasiakkaistamme ovat hankkineet kauttamme Opinsys Lukiolaiskannettavat, joissa on kolme eri käyttötilaa. Opiskelutila pohjautuu Linux-käyttöjärjestelmään. Asiakaspysyvyys ja palautteet ovat olleet merkittävän hyviä ja monet asiakkaat arvostavat kestävän kehityksen ja uusiokäytön mahdollisuuksia. Luonnollisesti myös kestävät hankinnat ovat päätöksenteon kriteereissä. Olemme havainneet, että YTL:n selvityksessä ei Linux-käyttöjärjestelmälle luvata yhteensopivuutta vaan puhutaan pelkästään mahdollisuudesta. Haluamme ilmaista huolemme lukuisten kunta-asiakkaiden puolesta. Toivomme, että yhteensopivuus luvataan myös Linux-käyttöjärjestelmälle. Kolmasosa Suomen kunnista lukiopetuksessa käyttää Linux -käyttöjärjestelmää päivittäin kaikessa opiskelussa koeympäristön lisäksi. Toivomme, että jatkossakin kustannustehokkaat ja ympäristöystävälliset kaikki käyttöjärjestelmät sekä myös uusiokoneet ovat mahdollisia osana hankintaprosessia. Tämä mahdollistaa myös Abitti-koejärjestelmän ja palveluiden paikallisen kehittämisen. Advania Finland Oy Koulukumppanit -tiimi Erkki Kondelin Director of Public Sales and Business Development
      • SAMS - Samarbetsförbundet kring funktionshinder rf
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Utlåtande om studentexamensnämndens vidare utveckling av provsystemet Abitti – SAMS - Samarbetsförbundet kring funktionshinder rf SAMS-Samarbetsförbundet tackar för möjligheten att kommentera utredning om vidare utveckling av provsystemet för studentexamen. SAMS anser att det är bra att studeranden med olika slags specialbehov har beaktats i utvecklingen. Vi vill även understryka att både vanliga systemet och de anpassade versionerna bör fungera lika bra på både finska och svenska. SAMS uppskattar att workshoppar gjorts där man tagit specialgruppers tilläggsprogram och behov i beaktande (Jmf 1.4.2). Det är viktigt att även svenskspråkiga användare inkluderas i motsvarande workshoppar och testtillfällen. Utöver detta vill vi även understryka vikten av att personer med funktionsnedsättningar även framöver tas med i testningen samt uppföljningen av den nya applikationen. Personer med funktionsnedsättningars perspektiv måste aktivt tas i beaktande under även fortsatta utvecklingsprocessen enligt FN:s funktionshinderkonvention. Enligt konventionens fjärde artikel får beslut som rör personer med funktionsnedsättningar inte tas utan att dessa personer själva bereds tillfälle att delta i beslutfattningsprocessen, enligt principen "Nothing about us, without us". I utredningen konstateras att utgångspunkten för den nya Abitti-applikationen är att alla specialarrangemang kring datorer ska kunna genomföras på samma sätt som idag. Man har även tagit i beaktande att en särskild version av programmet bör skapas för att säkerställa syn- och hörselskadades rätt att använda sig av hjälpmedel. Examinander som är i behov av specialarrangemang ska få möjlighet att använda en egen dator, med medföljande tilläggsprogram, under studentskrivningarna. Det konstateras att även om den nya Abitti-applikationen fungerar i datorns eget operativsystem, är detta nödvändigtvis inte fallet för de tilläggsprogram som examinanden behöver. Exempelvis en skärmläsare eller kopplad hörapparat kan förhindras av provläget i operativsystemet. Därför anser vi att det är väldigt viktigt att det finns möjligheter till versioner där låsningen av användargränssnittet tagits bort, så som beskrivs i punkt 2.7. Vi vill också notera att i svenska rapporten är den högra sidan av rubriken i figur 4 är ofullständig (ordet ”specialarrangemang” saknas) och bör korrigeras i framtida informationsmaterial. Det är bra att examinander med exempelvis syn-eller hörselskador får möjlighet att använda för hen bekanta och nödvändiga tilläggsprogram under studentskrivningarna. Vi vill dock understryka vikten av att examinandens tilläggsprogram verkligen fungerar under provtillfället och att det inte uppstår situationer där hen tror sig få använda sig av ett visst tilläggsprogram, men operativsystemets provläge förhindrar detta. Sammanfattat är det centralt att de digitala provens teknik fungerar väl och är tillgängliga, även för examinander med funktionsnedsättningar. Vi vill även påminna om hur viktigt det är att specialarrangemang inte enbart görs på allmän nivå för olika undergrupperingar av personer med funktionsnedsättningar. Det är av yttersta vikt att varje elev i behov av specialarrangemang blir erbjuden behovsbaserade lösningar utifrån den examinandens unika situation. Såväl i finsk politik, som i FN:s funktionshinderkonvention får funktionsnedsättning inte definieras från ett diagnosbaserat perspektiv, utan måste definieras utifrån personens förhållande till det omgivande samhället. Det här innebär att både skolan samt Studentexamensnämnden måste vara flexibla och villiga att erbjuda nödvändiga specialarrangemang, inte endast på ett allmänt, kategoriskt plan, utan även enligt den enskilda elevens unika behov. Exempelvis kan en person vara både syn-och hörselskadad och det kan finnas situationer där en person kan behöva både text till tal, samt tal till text-applikationer. I dessa fall måste det finnas tillräckliga hjälpmedel och tillräckligt kunnande. Mycket viktigt är också att provet fungerar så som på finska, så också på svenska. Tillräckliga resurser måste läggas på att säkerställa att applikationen faktiskt fungerar lika bra på svenska. En svenskspråkig person med funktionsnedsättning måste kunna delta i provet på samma villkor som en finskspråkig person. I testningen och utvecklingen av systemet måste även svenskspråkiga personer med funktionsnedsättningar konsulteras för att garantera tillgänglighet. Tillgängligheten måste säkerställas inte bara under själva provtillfällena, utan även under övningsprov och i testningsfasen av applikationen. Slutligen kan anmärkas att det är oklart hur provdeltagande för examinander som använder teckenspråk ska förverkligas. Det här bör uppmärksammas särskilt med tanke på revitaliseringsbehoven av både finskt och finlandssvenskt teckenspråk i vårt samhälle.
      • Lahden yhteiskoulun säätiö sr
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Abitti-järjestelmän kehittäminen selvityksessä esitellyllä tavalla vaikuttaa hyvältä ja perustellulta. Yleisesti koulussamme ollaan sitä mieltä, että uudistukselle on selkeä tarve. Erityisesti toivotaan, että opiskelijanäkökulmasta koeympäristö saadaan helpommaksi, turvallisemmaksi ja monipuolisemmaksi. USB-tikuista eroon pääsy on suuri parannus. Toivotaan, että tekniset ongelmat jäävät näin ollen vähemmälle ja kokeiden pitäminen helpottuu ja mahdollisesti monipuolistuu. Toivotaan, että uusi järjestelmä olisi kokonaisuudessaan mahdollisimman helppo käyttää ja sitä voisi harjoitella matalalla kynnyksellä. Siirtymäaika tulee olla riittävä, jotta uuteen ehditään valmistautumaan huolella. IT:n näkökulmasta katsoen vaikuttaa siltä, että jatkossa nojaudutaan yhä enemmän siihen, että koulun IT-henkilöt joutuvat valmistelemaan opiskelijoiden koneet valmiiksi. Mikäli näin, tulee uuden järjestelmän ("Abitti-sovelluksen" yms.) asentamisen ja päivittämisen olla helppoa useille koneille kerrallaan, esim. oppilaitoksen hallintajärjestelmien kautta. Kehittämistyössä on lisäksi otettava huomioon se, että kaikki ylioppilaskokelaat eivät ole välttämättä oppivelvollisia ja eivät siis esim. saa käyttöönsä tietokonetta koulun kautta. Tämmöisiä kokelaita ovat esim. useat aikuislukion opiskelijat sekä korottajat ja täydentäjät. Biologian opettajien antamia parannusehdotuksia YO-kokeessa käytettävästä Abitista: - Sovelluksen päivittäminen oppilaan/kokelaan vastuulla kuulostaa ongelmalliselta. - Sovelluksen ilmestyminen sovelluskauppoihin aiheuttaa väkisin väärinkäyttöyrityksiä. - Alustavaan arviointiin olisi mukava saada kommentointi suoraan tekstiin. Voisiko toteuttaa tietoteknisesti niin, ettei sensori edes näkisi näitä muistiinpanoja, mutta jos alustavan arvioijan palata pisteytyksiinsä, hän ei olisi muistin varassa. Vastausten alla on laatikko, joka näkyy vain alustavalle arvioijalle, mutta se ei oikein riitä. Biologian vastaukset ovat pitkiä, eikä oikein ole mieltä, että lähtee uudelleen kirjoittamaan niitä lauseita, joita haluaa pisteyttää. - Abitti voisi olla ulkonäöllisesti puoleensavetävämpi, nuorekkaampi, väritykseltään iloisempi. Nyt jotenkin vanhentunut jo valmiiksi. Matemaattisten aineiden opettajien toiveet uuden Abitin suhteen: - Nykyiset matemaattisten aineiden käytössä olevat sovellukset tulisi olla uudessakin Abitissa. Tärkeimpänä Texas Nspire, MarvinSketch, Loggerpro sekä GeoGebra. - Mikäli järjestelmässä, ohjelmistoissa tai muussa vastaavassa tapahtuu suuria muutoksia, täytyy siirtymäajan tällöin olla riittävä, jotta aloittaville lukiolaisille voidaan antaa opetus oikeilla YO-kokeessa käytettävillä välineillä ja ohjelmilla. Englannin opettajien kommentit: - Englannin koetta ei koske suurin osa oheisohjelmista, koska pääasiassa koko koe tehdään koesovelluksessa. Poikkeuksena tähän olisi juuri erityisryhmien apukeinot, kuten fontin suurentaminen. - Hyötynä uudistuksessa selkeästi varmasti se, että Abittia pystyisi käyttämään matalammalla kynnyksellä myös tunnilla, kun esseetuntien aikaa ei mene Abitin käynnistämiseen tikulta. - Suurelta osin muuten tuo muutos vaikuttaa siltä, että tulee vaikuttamaan varmasti IT-henkilöiden työhön enemmän kuin aineenopettaja työhön sen jälkeen, kun aineenopettaja on saanut ohjausta käyttää uutta järjestelmää. Terveystiedon opettajien toiveet huomioitavaksi Abitin kehittämiseen: - Kokeen avaajan näkökulmasta kokeiden zippailu lisää työtaakkaa - helpottaisi jos salanoihin tulisi yhtenevä käytäntö Abitin toimesta. Nyt voidaan opettajien kesken sopia yhdestä ja samasta salasanasta, mutta kaikki eivät muista (tai osaa) sitä vaihtaa ja systeemi menee entistä sekavammaksi (koskee Abitti-koetta, ei niinkään yo-koetta). - Koetta tarkistaessa esseetekstin rullailu edestakaisin, jotta alhaalle voi antaa palautetta, on hermostuttavaa. Olisi hienoa, jos pystyisi näkemään sekä opiskelijan vastauksen, että palautelaatikon yhtä aikaa (tämä koskee Abitti-koetta, ei yo-koetta), jotta palautteen anto helpottuisi ja olisi jouhevampaa. - Lisäaineiston ja varsinaisen tekstin kanssa kikkailu edestakaisin vaatisi mielellään korjaajalta kahta näyttöä. Läppärillä hiiren kanssa kikkailussa menee aikaa. Ja hermoja.
      • Aikuislukioliitto ry (Aikuislukioiden Rehtorit AiRe ry), Yrjänä Riitta
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Aikuislukioiden rehtoreiden AiRe ry:n lausunto 16.2.2023 Ylioppilastutkintolautakunnan selvityksen perusteella Abitti-koejärjestelmässä siirryttäisiin Abitti-sovellukseen. Myös kokeissa käytettävien oheisohjelmat muuttuisivat selainkäyttöisiksi. Uudesta Abitti-sovelluksesta tehtäisiin avointa lähdekoodia. Tämä palvelisi Abitin käytöstä kiinnostuneita organisaatioita sekä opetuskäyttöön palveluja tuottavia yrityksiä kansallisesti ja kansainvälisesti. Abitti-koejärjestelmän kehittäminen on perusteltua niin lukion opiskelijoiden kuin koulujenkin näkökulmasta. USB-tikulta käynnistettävän järjestelmän heikkoutena on se, ettei se toimi kaikissa tietokonemalleissa. Yhdistys toivoo, että uusi selainpohjaisesti toimiva Abitti-sovellus toimisi kokelaiden erilaisissa päätelaitteissa (Windows, Mac, Chromebook). Kehittämistyössä tulee ottaa huomioon, että kaikki ylioppilaskokelaat eivät ole oppivelvollisia (esim. aikuislukion opiskelijat) ja eivätkä näin ollen saa koulutuksen järjestäjältä keskenään samanlaista laitteistoa käyttöönsä. Opiskelijoilla ja kokelailla on siis käytössään hyvin monimuotoisia ja erilaisia päätelaitteita. On kestämätöntä, jos opiskelijat tai koulutuksen järjestäjät joutuisivat hankkimaan nykyisen järjestelmän kanssa yhteensopivia (vanhentuneita) laitteita. Yhdistys toivoo, että tulevaisuudessa Abitti-sovelluksen asentaminen olisi mahdollisimman helppoa myös yksittäiselle opiskelijalle, koska aikuislukiossa opiskelevan oppivelvollisuusiän ylittäneen opiskelijan päätelaitetta ei hallita keskitetysti. Erityistä huomiota tulisi kiinnittää sovelluksen päivityksistä tiedottamiseen, jotta tieto tavoittaisi myös aikuislukioiden opiskelijat mahdollisimman kattavasti. Yksi nykyiseen Abitti-järjestelmään liittyvä ongelma on se, että järjestelmän itsenäinen harjoittelu on hankalaa. Yhdistys toivoo, että uusi järjestelmä mahdollistaisi Abitti-koejärjestelmän ja siihen liittyvien ohjelmien harjoittelun helposti myös itsenäisesti. Tämä auttaisi suuresti esimerkiksi aikuislukion etäopiskelijoita, kokeiden uusijoita ja tutkinnon täydentäjiä, mutta samalla myös kaikkia lukion opiskelijoita. Lisäksi suunniteltu pilviympäristössä toimiva koetilan palvelin olisi erittäin hyvä uudistus, koska nykyisen opetussuunnitelman mukainen jatkuva arviointi helpottuisi esimerkiksi kotona tehtävien kokeiden myötä. Aikuislukioiden rehtorit kannattavat pilviympäristössä toimivaa palvelinta, jos se keventäisi samalla lukioiden koetilan järjestelyjä. Toivomme, että Ylioppilastutkintolautakunta jatkaisi pilviympäristössä toimivan koetilan palvelimen kehittämistyötä Abitti-koejärjestelmän uudistamistyön yhteydessä. Yhtenä Abitti-koejärjestelmän jatkokehittämisen tavoitteena on helpottaa koejärjestelyjä lukioissa. Aikuislukioiden rehtorit -yhdistys pitää tätä hyvänä kehityksenä. Järjestelmän ja siihen liittyvien ohjelmien harjoittelun tulisi olla tulevaisuudessa niin helppoa, että koeympäristön harjoittelua voitaisiin toteuttaa lukion opetuksessa monipuolisten ja laaja-alaista osaamista mittaavien tehtävien avulla. Abitti-koetilan ”pystyttämisen” tulisi olla nopeaa ja helppoa. Ohjelmistojen muuttuminen selainpohjaisiksi on kannatettava uudistus. Koska opiskelijat alkavat käyttää ylioppilaskokeen ohjelmistoja heti opintojensa alussa, täytyisi uudistukselle antaa riittävä siirtymäaika kuitenkin niin, ettei kahta rinnakkaista järjestelmää ole käytössä liian kauan. Kokelaiden ja lukioiden näkökulmasta olisi keskeistä turvata riittävä siirtymäaika vanhasta järjestelmästä uuteen. Yhdistys pitää tärkeänä, että käytettävät ohjelmat palvelisivat monipuolisesti myös lukioiden arjessa. Ylioppilastutkinnon koejärjestelmän kehittäminen keventäisi mahdollisesti myös koulun, koetta valvojien ja rehtorin tehtäviä ylioppilastutkinnon kokeiden järjestämisessä. USB-tikkujen tilaaminen, vastaanottaminen ja säilyttäminen jäisi kokonaan pois. Rehtorin ei tarvitsisi ladata ennen koetta koetehtäviä erilliselle siirtotikulle, vaan koetehtävien lataus ja kokeen jälkeen tapahtuva koesuoritusten siirto tapahtuisi mahdollisesti suoraan koetilan palvelimelta. Koetilanteen aineistot siirtyisivät reaaliaikaisesti suoraan Ylioppilastutkintolautakunnalle. Koesuorituksia ei tarvitsisi siirtää erikseen arvosteltavaksi. Kehittämistyössä tulee selvittää tarkasti mahdolliset tietoturvaan tai tietosuojaan liittyvät ongelmat ja pyrkiä ratkaisemaan ne riittävin toimenpitein. Myös erilaisten erityisjärjestelyjen mahdollistaminen olisi jatkossakin turvattava. Aikuislukioiden rehtorit AiRe ry:n puolesta Puheenjohtaja Riitta Yrjänä
      • Tampereen yliopiston normaalikoulu, Tampereen yliopiston normaalikoulun lukion Abitti-tiimi
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Kiitämme kommentointimahdollisuudesta. Olemme tutustuneet Ylioppilastutkintolautakunnan suunnitelmaan koejärjestelmän jatkokehittämisestä. Mielestämme suunnitelman tavoite koejärjestelmän tikuttomuudesta on erittäin hyvä, kannatettava ja välttämätön. Idea harjoitteluympäristöstä netissä ylioppilaskokeen korottajille ja lukion opiskelijoille on erinomainen. Kokelaan koneen Abitti-yhteensopivuuden testaaminen helpottuu huomattavasti. Abitti-järjestelmän ja opiskelijan laitteen yhteensopivuusongelmien korjaamisen mahdollistuminen on erittäin iso etu. Pitkän tähtäimen visio pilvessä toimivasta yo-koepalvelimesta on hyvä asia. Esille nousseita kysymyksiä: Onko vielä tarkempaa tietoa siitä, millä aikataululla uusi koejärjestelmä tulisi yo-koekäyttöön? Millä keinoin varmistetaan, että uusi selainpohjainen järjestelmä toimii eri käyttöjärjestelmissä ja niiden eri versioissa? Vaatiiko Abitti-sovelluksen ajaminen ylläpitäjän oikeuksia? Jos vaatii, tämä voi aiheuttaa haasteita organisaatioissa, joissa vain tietohallinnolla on järjestelmän valvojan oikeudet. Ainakin koulussamme uusi järjestelmä asettaa vaatimuksia ns. lukion varakoneiden ominaisuuksille. Uuden koejärjestelmän aikana lukion varakoneissa tulee olla ajantasaiset käyttöjärjestelmät. Tikulta käynnistettävä varakone ei ole vaatinut päivitettyä käyttöjärjestelmää tai mitään muutakaan ajantasaista ohjelmaa. Näin ollen varakoneina on voitu käyttää monenlaisia läppäreitä. Kun tulee aika pilotoida järjestelmää koulussa, olemme kiinnostuneita olemaan mukana kokeilussa.
      • Apple aktiebolag, Filial i Finland
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Kiitämme mahdollisuudesta antaa lausuntomme tehtyyn selvitystyöhön. Näemme seuraavat tekniset käytännöt tärkeinä selvityksessä kuvattua järjestelmää toteutettaessa. Nämä esille nostetut asiat helpottavat helppokäyttöisen, yhteensopivan, tietoturvallisen ja myös käyttäjien mahdolliset erityistarpeet huomioivan Abitin toteuttamista. Käyttöapuominaisuudet auttavat laajasti käyttäjiä laitteidensa käytössä. Monille nämä ominaisuudet ovat välttämättömiä ja toisille käytännöllisiä. Apple rakentaa käyttöavun suoraan tuottamiinsa teknologioihin, mutta esimerkiksi ruudultalukijat ja muut käyttöapuominaisuudet tarvitsevat käytetyn sovelluksen tuottamaa tietoa toimiakseen. Huomioimalla ohjelmiston käyttöaputunnisteet ja muut kuvaukset siten, että niiden tuottama tieto on kohdennettua helpotetaan käyttöavusteiden käyttöä. Samalla vähennetään erityiskoejärjestelyjen tarvetta. Alla muutamia ajatuksia sovelluskehityksessä harkittavaksi: - Ohjelmointikieleksi suosittelemme Swift-kieltä sen selkeän ja kompaktin syntaksin ja tietoturvallisen rakenteen takia - SwiftUI mahdollistaa modernin alustariippumattoman lähestymisen sovelluksen käyttöliittymän ja infrastruktuurin kehittämiseen. Se helpottaa myös käyttölliittymän ajantasaisena pitämistä alustojen käyttöliittymien kehittyessä. - Tekemällä Abitista Universal-binaryn, ohjelmisto toimii sekä macOS, että mobiililaitteissa (iPadOS) - Mahdollisten väärinkäytösten havaitsemiseksi, voidaan haluta valvoa esimerkiksi prosessien käynnistämistä, tiedostojärjestelmien liittämistä jne. Tämän toiminnallisuuden saavuttamiseksi suosittelemme käytettäväksi Endpoint Security-sovelluskehystä. - Salasanojen tietoturvalliseksi korvaajaksi suosittelemme Passkey-teknologian käyttöönottoa. Henkilöön liittyviä tunnisteita tai muita arkaluonteisia tietoja suosittelemme tallennettavaksi salattuun avainnippuun. - Automatic Assessment Configuration-sovelluskehys mahdollistaa rajoittamaan sovellyksesta järjestelmän ominaisuuksiin pääsyä. Tämä estää käyttäjää noutamasta tietoja sovelluksenne tarjoaman tiedon ulkopuolelta tai siirtämästä sovelluksesta tietoa ulospäin. Tämä mahdollistaa myös muiden sovellusten (esimerkiksi ulkopuolliset käyttöapusovellukset) käytön samoin tiedonsiirtorajoituksin. Yhteistyöterveisin, Jarkko Ahonen, Senior System Engineer, Apple
      • Suomen Lukiolaisten Liitto
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Suomen Lukiolaisten Liitto (SLL) kiittää lausuntopyynnöstä ja lausuu kunnioittavasti seuraavaa: SLL pitää Ylioppilastutkintolautakunnan tekemää selvitystä kattavana ja kannattaa esitettyjä kehitystoimia. SLL kiittää, että valmistelussa on huomioitu riittävä siirtymäaika. Lukioilla ja lukiolaisilla tulee olla mahdollisuus opetella rauhassa uuden järjestelmän käyttöä. Koejärjestelmän avoimuus myös uusijoille lisää kokelaiden välistä yhdenvertaisuutta. SLL pitää tärkeänä, että kehitystyössä kiinnitetään huomiota koejärjestelmän esteettömyyteen, saavutettavuuteen ja käytettävyyteen. Lukiolaisbarometriin (2022) vastanneista oppimisvaikeuksia kokevista lukiolaisista 47 prosenttia kertoi tarvitsevansa enemmän tukea oppimiseen. Erityisjärjestelyt ylioppilaskirjoituksissa ovat tärkeä osa oppimisen tuessa, siksi myös selvityksessä kuvailtuihin erityisjärjestelyiden selvityskohteisiin (s. 16) on keskeistä tarttua jatkotyöstössä. Lisätietoja lausunnosta antaa: Koulutuspoliittinen asiantuntija Aliisa Toivanen (aliisa.toivanen@lukio.fi)
      • Vantaan kaupunki
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Kokonaisuudessaan Abitti2025 selvityksessä esitelty kehitystyön suunta vaikuttaa hyvältä ja toivotunlaiselta. Koejärjestelmän siirtyminen Abitti-sovellukseen on nykyaikainen ratkaisu ja tämän voi nähdä helpottavan koeympäristön käyttöä esimerkiksi harjoittelutilanteissa. Haasteena näemme, että sovellus saattaa sulkea pois maksullisten ohjelmien sekä sellaisten ohjelmien, joista ei ole selainversiota, käytön jatkossa. Pidämmekin tärkeänä, että siirtymäkausi suunnitellaan hyvin ja että tälle varataan riittävästi aikaa. Koemme myös, että mahdollisuus sammuttaa Abitti-sovellus kokeen aikana voi tuoda haasteita ylioppilaskoetilanteeseen. Kokeen valvoja joutunee tässä tapauksessa ottamaan kantaa siihen, onko kokelas ehtinyt tarkastelemaan esimerkiksi työpöydällä olevaa tiedostoa ennen uudelleen tunnistautumista. Sovelluksen on siis otettava teknisessä valvonnassa huomioon myös virtuaalityöpöydät, Linuxin virtuaalikonsolin sekä mahdolliset äänipuolen toimet. Mielestämme olisi hyvä pohtia sovelluksen sammuttamiselle perumisaikaa sekä mahdollista kaksinkertaista ohjelmistoa, jolloin Abitti-sovelluksen sulkeuduttua jäisi vielä jonkinlainen kerros työpöydän päälle. Selvityksen myötä jäi vielä avoimia kysymyksiä käytännön toteutukseen liittyen. Kannustammekin pohtimaan kehitystyön jatkuessa esimerkiksi seuraavia kysymyksiä: - Mitä tapahtuu, mikäli ylioppilaskokeeseen osallistutaan Abitti-sovelluksen vanhentuneella versiolla? Voisiko koetilan palvelin tarjota asennettavaksi uutta versiota? - Miten tekninen valvonta toteutetaan käytännössä? Onko mahdollista, että sovelluksen vaatimien useiden oikeuksien myötä syntyy tilanne, jossa ylioppilaskokeen valvoja pääsee kokeeseen, mutta opiskelijan seuranta ei onnistu? - Päättääkö koulutuksen järjestäjä itse kokelaan erityistarpeiden edellyttämien apuohjelmien sekä virustorjuntaan ja palomuuriin liittyvän testauksen organisoinnista?
      • 3stepIT Oy, 3stepIT Oy:n Edu-tiimi
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • 3stepIT kiittää Ylioppilastutkintolautakuntaa mahdollisuudesta ottaa kantaa Abitti-koejärjestelmän jatkokehitystä koskeviin suunnitelmiin. Olemme suomalainen kiertotalouden edelläkävijä. Autamme yrityksiä ja julkishallinnon organisaatioita hankkimaan ja uusimaan tietotekniikkaa tavalla, joka on ympäristön kannalta kestävä. Kiertotalouteen pohjautuva toimintamallimme auttaa pidentämään elektroniikkalaitteiden elinkaarta ja vähentää kertyvää elektroniikkajätettä sekä hiilijalanjälkeä. Käsittelemme ja kunnostamme vuodessa yli 560 000 laitetta uusiokäyttöön. Autamme asiakkaitamme hankkimaan sekä uusia, että uusiokäyttöön soveltuvia elektroniikkalaitteita. Yrityskäytössä olleet tietokoneet palautuvat meille kunnostusta ja tietoturvauskäsittelyä varten, jonka jälkeen ne sijoittuvat uusiokäyttöön esimerkiksi suomalaisiin lukioihin. Useissa lukioissa on maksuttoman oppivelvollisuuden myötä hankittu yritysluokan käytettyjä laitteita ja samalla tehty merkittäviä kustannussäästöjä, kuitenkaan tinkimättä laitteiden laadusta tai toimivuudesta. Kunnat ovat pystyneet tekemään laitehankintoja ja valintoja pedagogisten vaatimusten perusteella. Pystymme turvaamaan tarvittaessa kaikille suomalaisille lukiolaisille opetukseen soveltuvat laitteet. Käytettyjen laitteiden osalta asiakkaillamme on käytössä eri käyttöjärjestelmiä, merkittävässä määrin myös Linux-käyttöjärjestelmää. Tulevan koejärjestelmän jatkokehitystä koskevissa suunnitelmissa on tärkeää huomioida kaikki nykyiset käyttöjärjestelmät ja tiedostaa se, että tulevaisuudessa voi tulla uusia käyttöjärjestelmiä. Asiakkaistamme yli 100 suomalaista lukiota käyttää tällä hetkellä Linux-käyttöjärjestelmää päivittäin kaikessa opiskelussa koeympäristön lisäksi. Tietoturvallinen pilvipalveluihin perustuva alusta ja selainpohjainen toteutus mahdollistaa käyttöjärjestelmä- ja laiteriippumattoman ratkaisun. Tämä takaa yhdenvertaisen osallistumismahdollisuuden opiskelijoille, sekä varmistaa opettajille mahdollisuuden hyödyntää oppilaitosten valitsemaa laitekantaa. Laitteiden hankintaprosessin osalta tämä mahdollistaa monipuolisen laitevalikoiman hyödyntämisen, jolloin voidaan hankkia tarkoituksenmukaisia laitteita, eikä rajata valikoimaa vain koeympäristön tarpeisiin tai vaatimuksiin. Laiteriippumattomuus tukee myös kiertotalousmallia, jolloin voidaan varmistaa laitteille elinkaaren jatkuminen ja toimia vastuullisesti. Kun koeympäristön vaatimukset eivät ohjaa hankintoja, vaan valitut laitteet tukevat pedagogisia ratkaisuja ja opetustilanteita mahdollisimman monipuolisesti, voidaan hankinnat suunnitella huomioiden laitteiden elinkaari ja käyttötarkoitus. Toivomme, että jatkossakin kustannustehokkaat ja ympäristöystävälliset ratkaisut ovat mahdollisia. On tärkeää, että järjestelmien osalta mahdollistetaan kaikki eri käyttöjärjestelmät. Tämä mahdollistaa myös Abitti-koejärjestelmän ja palveluiden paikallisen kehittämisen. 3stepIT Oy:n Edu-tiimin puolesta, Juha-Pekka Ketola, Head of Industry Sales
      • Tutorhouse.fi, Tutorhouse Oy, Oksa Jukka
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Lausunto ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä Tutorhouse Oy on toiminut lukiokoulutuksen järjestäjien yhteistyökumppanina vuodesta 2017 alkaen. Tutorhousen Digiluokka-opetuspalvelua on tänä aikana hyödyntänyt noin 150 lukiota. Digiluokka-opetuspalvelun avulla opiskelijat mistä tahansa lukiosta voivat opiskella online-oppitunneilla mm. valinnaisia vieraita kieliä tai harvinaisten katsomusaineiden kursseja/opintojaksoja. Digiluokan yleisen online-opintotarjottimen lisäksi Tutorhouse välittää lukioiden sijaistarpeisiin päteviä aineenopettajia niin, että opetus toteutetaan online-opetuksena. Toiminnassamme haasteena on, että online-opintotarjottimen opetuksessa abittikokeita ei tällä hetkellä voi järjestää, koska opettaja ja opiskelijat ovat fyysisesti eri puolella Suomea. Online-sijaisuusjärjestelyissä abittikokeita voi toteuttaa vaikkakin tämä vaatii useita työvaiheita: lukion yhteyshenkilö vastaanottaa opettajalta kokeen sähköpostitse, lataa kokeen lukion abittiverkkoon ja lähettää kokeen takaisin opettajalle arvioitavaksi. Pidämme Ylioppilastutkintolautakunnan ehdotusta avoimeen lähdekoodiin perustuvasta Abitti-sovelluksesta tärkeänä ja kannatettavana. Virtuaalinen pilvipalvelin-abittijärjestelmä parantaa opiskelijoiden tasa-arvoista mahdollisuutta harjoitella abittikokeiden tekemistä myös niissä oppiaineissa, joita omassa koulussa ei voida järjestää ja joita opiskelijat opiskelevat etänä esimerkiksi Digiluokka-palvelun kautta. Tuotorhousen lukioille ja opiskelijoille suunnattujen palvelujen tuottamisen kannalta on tärkeää, että opettaja voi järjestää abitti-kokeita niin, että hän voi ilman välikäsiä ladata kokeen pilvipalveluun, teettää kokeen ja arvioida sen. Opetusryhmän opiskelijat voivat tehdä kokeita riippumatta siitä, missä lukiossa he ovat kirjoilla. Samassa opetusryhmässä voi olla opiskelijoita useasta eri lukiosta – opiskelijat täytyy saada yhdistettyä pilvipalvelun kautta samaan kokeeseen.
      • Heinolan lukio, Sihvonen Pilvi
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Abitti-käyttöjärjestelmän muuttaminen selainpohjaiseksi tulee vähentämään matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa hyödynnettävien ohjelmien määrää. Esimerkiksi nSpire ja LoggerPro jäävät pois. Kun ylioppilaskokeet tulivat sähköisiksi, suuri ongelma oli se, ettei Abitissa ollut tarjolla työkaluja, joita olisi voinut soveltaa järkevästi LUMA-aineissa. Tehtävien tekemiseen huonoilla työkaluilla kului kohtuuttoman paljon aikaa ja energiaa, joka oli pois LUMA aineiden sisältöjen opiskelusta. Esimerkiksi LibreOfficea ei ole kehitetty vastaamaan LUMA-aineiden tarpeisiin. Monissa ohjelmissa toimiminen vaatii niin opettajalta kuin opiskelijalta paljon ulkoa muistettavaa. Tämä tuntuu kohtuuttomalta, sillä kokeissa pitäisi pystyä keskittymään itse oppiaineen osaamisen ja ymmärtämisen osoittamiseen. Erityisesti opiskelijat, joilla on hahmottamisen kanssa hankaluuksia tai/ja lukihäiriö, joutuvat liian koville. Opiskelijoilta on tullut palautetta, että usean välilehden välillä seikkaileminen on uuvuttavaa. nSpireä on kehitetty viime vuosina palvelemaan oppimisen ja erityisesti LUMA-aineiden oppimisen tarpeita. Esimerkiksi Widgetit ovat tukeneet kuvien piirtämisessä sähköisesti. LoggerPro on ollut toimiva ohjelma kokeellisuudessa ja erityisesti tehtyjen kokeiden analysoinnissa. Kemiassa opiskelijat ovat kirjoittaneet reaktioyhtälöitä nSpiren muistiinpanot työkalulla, koska se on nopeuttanut kemian symbolien ja tavallisen tekstin kirjoittamista. MarvinSketchillä on kemiassa piirretty kaikki orgaanisen kemian molekyylit ja niiden reaktioyhtälöt. Toivottavasti korvaavat ohjelmat ovat selkeitä käyttää, eivätkä kuluta opiskelijoiden aikaa kemian sisäistämisestä ylä-ja alaindeksien kirjoittamisen miettimiseen. Nyt vaikuttaa siltä, että nämä harvat meitä palvelevat hyvät ohjelmat olisivat jäämässä pois käytöstä. Mikäli näin on, oletamme, että teillä on riittävästi resursseja selainpohjaisten ohjelmien kehittämiseen niin, että ne palvelevat LUMA-aineiden oppimista. Olemme huolissamme, että heikot ohjelmat ohjaavat liikaa yo-kokeiden tehtävien tyyppejä sekä sitä, millaisia tietoja ja taitoja kokeissa testataan. Tämä puolestaan vaikuttaa siihen, millaisia tehtävätyyppejä joudumme harjoittelemaan opintojaksojen aikana. Teknologian tulee palvella oppimista ja tukea LUMA aineiden sisältöjen ymmärtämistä. Nyt teknologian rajoitteet ohjaavat liikaa sitä, mitä lukion aikana tehdään ja oppiminen kärsii.
      • Ängeslevä Juha, TVT-koordinaattori, Vihdin kunta
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Kiitos mahdollisuudesta ottaa kantaa ylioppilastutkinnon ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämiseen Nykyisessä Abitti-järjestelmässä on puutteita ja on hyvä, että sitä kehitetään. YTL on ansiokkaasti käynyt läpi tunnettuja ongelmakohtia, jotka voidaan allekirjoittaa. Sen sijaan vedetyt linjaukset ja johtopäätökset kummastuttava. Uudistuksen yhtenä tavoitteena on tuoda riippumattomuutta käyttöjärjestelmästä ja käytettävästä päätelaitteesta. Tämä onkin mitä kannatettavin tavoite. Kuitenkin selvityksessä hyvin voimakkaasti ja perustelematta tai avaamatta miten näihin esitettyihin johtopäätöksiin on tultu, yksi toimiva ja turvallinen käyttöjärjestelmä ollaan sulkemassa pois. Linux voi olla pedagogisesti järkevä ja teknis-taloudellinen vaihtoehto opetuskäytössä ja näin se on ollut Vihdissä kohta 20 vuotta.
      • Finalands svenska lärarförbund FSL, Wikström Jan-Mikael
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Finlands Svenska Lärarförbund FSL rf. tackar för möjligheten att bli hörd gällande utredningen och om vidareutvecklingen av det digitala provsystemet för studentexamen. Studentprovet ordnades så som det nämns i utredningen helt och hållet digitalt sedan 2019. Så som det konstaterats har datatekniken utvecklats snabbt sedan dess och kommer med all sannolikhet att så göra även i framtiden. Att behålla systemet med USB-pinnar är inte hållbart. Så som det av utredningen framkommer skulle det i framtiden även bli mera kostsamt att hålla kvar vid det nuvarande systemet med USB-pinnar. Redan nu ställer bruket av USB-pinnar i studentproven ramar för vilka datorer studerandena kan använda. Framförallt gäller detta sådan som utanför skolan har för avsikt att avlägga ett studentprov. Det kommer att kontinuerligt komma förnyelser inom datatekniken och FSL anser det vara viktigt att gymnasierna och studentproven hänger med i utvecklingen. FSL upplever inga hinder för att man i studentproven övergår till att använda en applikation i stället för USB-stickor, det är bara en naturlig utveckling av datatekniken. Driftsäkerheten på USB- stickor har dessutom visat sig inte så bra och är ett moment som kan öka stressen i provsituationen. Att en applikation kan uppdateras och utvecklas på distans och som sedan automatiskt kan uppdateras på studerandenas datorer är en bra sak. En applikation skulle även göra det möjligt för en person som inte har tillgång till skolans server eller till USB-stickor att öva inför ett studentprov. Detta är bara till fördel och ger jämlikare möjlighet för tidigare studeranden som till exempel vill höja ett vitsord i studentexamen. Utvecklingen av studentprovet är en nödvändighet också då tiden det tar att genomföra ett prov i praktiken är längre nu då det inte går att göra uppgifter förhand utan studerandena kan behöva flera olika program för att svara på en fråga. Vid utvecklingen av den digitala studentskrivningen bör man inte glömma att användarvänligheten är minst lika viktig som funktionerna i programmen. Så som det i redogörelsen också förs fram är det viktigt att nya system har en övergångstid för att användningen ska kännas trygg för studerandena och lärarna. Det är viktigt att både utbildningsanordnarnas IT-personal så väl som gymnasiernas lärare får tillräcklig fortbildning och utbildning i användningen av de nya datatekniska lösningarna. Förslaget om att man i gymnasier kunde ta i bruk testversioner i övningssyfte samtidigt som studentexamen ännu genomförs med USB-stickor tills systemet som bygger på en applikation är helt utvecklat understöds av FSL. En tidtabell där en testversion kunde tas i bruk 2025 och att övergången till ett applikationsbaserat system i studentproven kunde ske 2029 låter rimligt. Eftersom det för studerandena också är viktigt att känna till hur deras studentprov förverkligas är det bra med en tillräcklig övergångstid där systemen i övningssyfte kan användas parallellt. FSL understöder att provsystemet görs mera lätt att använda och lättskött. FSL anser att det är viktigt att också eftersträva användarvänliga program. FSL vill också framföra att situationen i gymnasierna varierar stort då det gäller tillgången till och möjligheten att få IT-stöd mellan och under det att studentproven genomförs.
      • Opinsys Oy
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Kiitos mahdollisuudesta lausuntoon Abitti2025 selvitykseen koejärjestelmän jatkokehittämisestä. Tässä Opinsysin huomioita selvityksestä. Selvityksessä esitettävä tulevaisuuden kehityssuunnitelma on yleisiltä periaatteiltaan hyvä ja oikeansuuntainen. Varsinkin kehityksen siirtäminen avoimeksi lähdekoodiksi on erittäin kannatettava valinta, joka avaa useita mielenkiintoisia mahdollisuuksia järjestelmän ympärillä tapahtuvaan kehittämistoimintaan, niin kotimaassa kuin kansainvälisillä opetusteknologiamarkkinoilla. Selvityksen esittelemä tavoite useiden eri käyttöjärjestelmien tukemisesta on kunnianhimoinen, mutta toteutettavissa. Lukittautumista vain valikoituihin käyttöjärjestelmiin Abitti-yhteensopivina myös tulevaisuudessa pitää välttää, koska on hyvä muistaa, että nykyisen Abitti-järjestelmän tullessa käyttöön esimerkiksi ChromeOS-käyttöjärjestelmä ei ollut vielä saavuttanut käytännössä minkäänlaista markkinaosuutta. Tällä hetkellä lukioilla on laajasti käytössä myös Linux, joten Linuxin sulkeminen Abitin ulkopuolelle ei ole tasa-arvoista. Luomalla selkeät ja kaikille järjestelmille tasapuoliset säännöt kuinka saavuttaa virallinen Abitti-yhteensopivuus, voidaan Abitti-järjestelmä pitää käyttökelpoisena ja kehittyvänä pitkälle tulevaisuuteenkin ilman jälleen uutta kokonaisuudistusta. Kaikessa järjestelmän jatkokehityksessä pitää ytimenä olla nimenomaan järkevät pedagogiset ratkaisut sekä vaikutukset, pelkkien yksittäisten teknologisten valintojen ja ratkaisujen sijaan. Ylioppilastutkintolautakunta julkisena toimijana toiminnallaan vaikuttaa merkittävästi markkinoihin rajaamalla käyttöjärjestelmät vain tiettyihin kaupallisiin järjestelmiin. Opinsys on jo 20 vuoden ajan toiminut koulujen tietotekniikan parissa. Tärkeimpänä tehtävänämme on varmistaa, että opettajat osaavat ja uskaltavat käyttää tietotekniikkaa opetuksessa ja että tekniikka toimii ja tukee opetusta sekä oppimista. Olemme olleet mukana koko sähköisten ylioppilaskokeiden kehityksessä ja samalla kehittäneet palveluja ja etsineet ratkaisuja lukioiden opettajien ja opiskelijoiden arkeen, kuten Opinsys Lukiolaiskannettavan, joka sisältää tikuttoman Abitti-yhteensopivan automaattisesti päivittyvän koeympäristön, tikkutehtaan sekä automatisoidun koejakajan. Merkittävässä osin asiakaslukioistamme käytetään uusiolaitteita, joissa käyttöjärjestelmänä on Linux. Jo yli 25% Suomen lukioista käyttää opiskeluun Linux käyttöjärjestelmää koeympäristön lisäksi. Laadukkaita ja jo nykyiseenkin Abitti-ympäristöön soveltuvia uusiolaitteita on tämän hetken tietojen mukaan saatavilla vielä pitkälle tulevaisuuteen. Liian pitkä siirtymäaika vanhan ja uuden Abitti-ympäristön välillä voi johtaa monissa kunnissa tilanteeseen, jossa tarvitaan kokonaan erilliset laitteet vanhalle ja uudelle ympäristölle rinnakkain. Selvitys maalaa todella synkän kuvan Linux-käyttöjärjestelmän toimivuudesta tulevaisuudessa yleisesti, vaikka toki nykyisessä Abitti-käyttötapauksessa laitteistoyhteensopivuudet ovat jatkuva haaste osalla uudemmista laitteista. Hyvin suuri osa tästä johtuu laitevalmistajien valinnoista, joilla lukitaan käyttäjät täysin valmistajan määrittämään päivitys- ja tukiaikatauluun. Tämä voi luoda tilanteen, jossa ominaisuuksiltaan Abitti-käyttöön täysin soveltuvat laitteet muuttuvat yllättäen elektroniikkaromuksi valmistajan niin päättäessä ja tuen loppuessa. Kestävän kehityksen huomioon ottaen suunnan pitäisi olla täysin päinvastainen, jolloin laitteita voitaisiin hyödyntää tehokkaasti niiden todellisen teknisen elinkaaren mukaan, eikä pelkästään laitevalmistajien kaupallisten intressien mukaan. Selvityksen huomiot oheisohjelmien siirtymisestä täysin selainkäyttöisiksi ovat oikean suuntaisia ja tämä kehityssuunta on kokonaisuuden kannalta jopa kriittinen, jotta oheisohjelmatkin ovat tasapuolisesti käytettävissä kaikilla valituilla laitealustoilla. Tässä kehityksessä on kuitenkin yksi huomioitava asia, sillä monet selainkäyttöisiksi siirtyvät sovellukset ovat käytettävissä ainoastaan yhteydellä sovellusten valmistajien palvelimiin julkisen verkon yli. Tämä asettaa rajoitteita sovellusten käyttöön koetilanteen suljetussa verkossa. Luonnollisesti tämä ei tietenkään koske avoimen lähdekoodin ohjelmistoja, joiden palvelinosia voidaan koeverkossa jaella paikallisesti. Avoimen lähdekoodin oheisohjelmistojen suosiminen voikin olla suorastaan toivottavaa kokonaisuuden kannalta, koska se poistaa opiskelijoiden tasavertaisuuteen liittyviä haasteita opintojen aikana esim. lisenssimaksujen poistuessa. Vaikka lisenssimaksut eivät nykyisessä tilanteessa olekaan suoraan opiskelijan vastuulla, niin kaikki koulutuksenjärjestäjät eivät kuitenkaan mm. taloudellisista syistä hanki kaikkia lisenssejä ohjelmistojen käyttöön opintojen aikana. Useiden käyttöjärjestelmien tukemisessa on toki myös haasteita. Käyttöjärjestelmien tarjoamat erilaiset “koetilat” ovat ominaisuuksiltaan erilaisia, joten miten määritellään minimivaatimukset tasapuolisesti kaikille? Mitä rajoituksia vaaditaan ja mitä jos käyttöjärjestelmä ei salli rajoitusten valikoivaa käyttöä? Käyttöjärjestelmien koetilat ovat myös vahvasti valmistajiensa hallinnassa. Miten otetaan huomioon valmistajien mahdolliset nopeatkin muutokset koetilojen toiminnassa? Mitä jos tällainen muutos tulee nopeasti ja pakotettuna käyttöjärjestelmäpäivityksenä juuri ylioppilaskirjoituksia ennen? Nämä asiat ovat tärkeitä kokelaiden oikeusturvan kannalta, jos eri järjestelmät eivät ole ominaisuuksiltaan tasavertaisia. Usean käyttöjärjestelmän tukeminen rinnakkain tuo haasteita myös tietoturvaan. Eri käyttöjärjestelmien tietoturvaominaisuudet ja niihin kohdistuvat uhat ovat erilaisia. Mikäli esimerkiksi aikuisopiskelijoiden tai kokeen uusijoiden sallitaan käyttää omia itse ylläpitämiään laitteita, niin kuinka voidaan varmistaa, että ne ovat koekäyttöön soveltuvassa tilassa, eivätkä sisällä esimerkiksi haittaohjelmia, jotka koetilanteessa aiheuttavat häiriöitä pahimmassa tapauksessa koko koeverkkoon/koepalvelimiin? Kokeen valvomiseen liittyvät komponentit ja yleinen valvonnan toteutus selvityksen esittämällä tavalla vaativat huomioita. Selvityksessä oleva lause: “Lautakunta ei julkaise käyttämiään sertifikaatteja eikä tekniseen valvontaan käytettäviä menettelyjä.” on ristiriitainen avoimen lähdekoodin kanssa. Mitä tällä tarkoitetaan? Ja jos valvontamenettelyjä ei julkisteta, niin sulkeeko tämä kaikki muut kuin Ylioppilastutkintolautakunnan suoraan itse kehittämät ja tukemat ympäristöt automaattisesti Abitti-käytön ulkopuolelle? Valvontamenettelyt ja suunniteltu valvontakomponenttien jakelu käyttöjärjestelmien sovelluskauppojen kautta voi myös aiheuttaa haasteita. Sovelluskauppojen yksi merkittävimpiä etuja on, että sovelluskauppa pyrkii estämään esim. haittaohjelmien pääsyn käyttäjien koneille. Niinpä sovelluskaupoilla on hyvin tiukkoja ehtoja mitä sovellukset saavat käyttäjän koneilla tehdä. Lisäksi sovelluksia tarkastetaan koneellisesti näiden ominaisuuksien valvomiseksi. Niinpä onkin helposti nähtävissä, että ylioppilastutkinnon aikana käytettävät valvontamenettelyt ovat mahdollisesti teknisesti samoja mitä haittaohjelmat käyttävät, eli mm. verkkoliikenteen valvontaa, näppäimistön seurantaa ja usb-laitteiden valvontaa. Niinpä voikin olla, että valvontasovellusten jakelu ei sovelluskauppojen kautta ole mahdollista tai pahimmassa tapauksessa onnistuu, mutta törmää juuri ennen kirjoitusten alkua automaattitarkistukseen, joka havaintojensa perusteella ottaa sovellukset pois jakelusta sovelluskaupasta. Harjoittelu- ja kurssikoejärjestelmän suunta pilvipalveluksi on erittäin hyvä kehitystavoite. Opinsysillä on jo vuosien kokemus nykyinurmijarvinurmijarvisten koepalvelinten ympärille toteutetusta Koejakaja-palvelusta, jolla koulut ovat kunnan sisäisesti voineet jo toteuttaa tämän kaltaista toimintaa. Pelkästään tämän lukuvuoden aikana järjestelmällä on toteuttu jo kymmeniä tuhansia kurssikokeita ja palaute toimintamallista on ollut erittäin positiivista. Koejärjestelmän julkaiseminen avoimena lähdekoodina kiihdyttäisi merkittävästi tämänkaltaista kehittämistä järjestelmän ympärille. Opinsys on tehnyt hyvää yhteistyötä nykyisin käytössä olevan Abitti-järjestelmän parissa Ylioppilastutkintolautakunnan kanssa ja mielellämme jatkamme tätä yhteistyötä myös tulevaisuudessa. Meillä on hyvä ja laaja yhteys kotimaiseen lukiokoulutukseen, aivan käytännön päivittäiseen koulutyöhön asti. Jaamme mielellämme osaamistamme, näkemyksiämme sekä täysin kotimaista ohjelmistokehitysosaamistamme uuden järjestelmän suunnitteluun, testaamiseen sekä käyttöönottoon. Jouni Korhonen Opinsys Oy
      • Helsingin kaupunki, kasvatuksen ja koulutuksen toimiala, Tietohallintopalvelut
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Ylioppilastutkinnon koejärjestelmän kehitys nyt ja tulevaisuudessa on elintärkeää. Tämän hetkiset haasteet on kuvattu selkeästi selvityksessä ja järjestetyissä infotilaisuuksissa. Kehitys takaa paremmat koejärjestelyt Helsingin kaupungin lukioissa sekä Kaskon Tietohallinnon, että lukioiden henkilöstön näkökulmasta.
      • Svenska hörselförbundet rf
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Svenska hörselförbundet vill tacka för möjligheten att framföra sina synpunkter på utredningen om Abitti2025 publicerad av Studentexamensnämnden och anser att det är positivt att Studentexamensnämnden redan i utredningsskedet tagit hänsyn till de åtgärder som krävs för särskilda arrangemang. Svenska hörselförbundet ser det som en bra lösning att det tas fram en särskild version av Abitti som möjliggör specialgruppers användning av programmet. Det är viktigt att det säkerställs att hörapparater och andra vid provtillfället tillåtna hjälpmedel går att använda tillsammans med programmet så att personer med t.ex. hörselskador kan genomföra prov på lika villkor som andra. Det är viktigt att denna särskilda version också finns tillgänglig i gymnasieskolorna vid träningstillfällen så att alla får möjlighet att öva inför provet. Svenska hörselförbundet menar att det också fortsättningsvis är viktigt att specialgruppers behov tas i beaktande från början av varje utvecklingsfas av systemet och också vid tester av det. På så vis försäkrar man att det inte uppstår problem för en del av provexaminanderna vid implementering av systemförändringarna och garanterar allas lika möjlighet till studentexamensskrivningen. Svenska hörselförbundet anser också att det är viktigt att systemet finns i en fullt svenskspråkig version.
      • Biologian ja maantieteen opettajien liitto ry
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Biologian ja maantieteen opettajien liitto BMOL ry kiittää lausuntopyynnöstä ja toteaa seuraavaa: Nykyisen koejärjestelmän kehittämisen välttämättömyys on selvitetty ja perusteltu hyvin. Kannatamme selvityksessä esitettyjä kehittämistoimia. Pidämme tärkeänä, että uudistukselle varataan riittävän pitkä siirtymäaika ja uuden sovelluksen käyttöönottoon tarjotaan riittävästi tukea ja perehdytystä sekä opettajille että opiskelijoille.
      • Opetus- ja kulttuuriministeriö, Lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen osasto, Koskinen Kimmo
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Lausunto ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä Opetus- ja kulttuuriministeriö pitää Ylioppilastutkintolautakunnan selvityksessä esitettyä ylioppilastutkinnon koejärjestelmän nykytilan ja tulevaisuuden kehittymisnäkymien analyysia ja sen pohjalta tehtyä perusteellista kehittämissuunnitelmaa hyvänä lähtökohtana tulevalle kehittämistyölle. On tärkeää, että Ylioppilastutkintolautakunta on selvitystä varten kerännyt laajasti tietoa ja näkemyksiä koejärjestelmän loppukäyttäjiltä, erityisesti lukioiden ja koulutuksen järjestäjien henkilöstöltä, sekä eri sidosryhmiltä. Työpajoissa ja muilla tavoin saadut koejärjestelmän käyttäjien näkemykset oheisohjelmista, erityisryhmien tarpeista, tietosuoja- ja tietosuojakysymyksistä ja laitehankinnan vaatimuksista ym. tulee ottaa huomioon mahdollisimman hyvin tulevassa kehittämistyössä. Ylioppilastutkintolautakunnan tekemät omat tekniset selvitykset yleisimpien käyttöjärjestelmien vaatimuksista ja mahdollisuuksista muokata koejärjestelmää eri laiteympäristöihin antavat hyvät lähtökohdat kehittämistyölle. Opetus- ja kulttuuriministeriö yhtyy Ylioppilastutkintolautakunnan näkemykseen koejärjestelmän uudistamisen tarpeesta, jotta ylioppilaskokeet voitaisiin jatkossakin järjestää digitaalisesti. Opetus- ja kulttuuriministeriö korostaa, että uudistuksen suunnittelussa ja toimeenpanossa tulee varmistaa ylioppilastutkinnon luotettavuus, tietoturva ja tietosuoja sekä koesalaisuus. Ylioppilastutkinnon digitaalisten kokeiden tulee jatkossakin olla suoritettavissa yhdenvertaisesti, luotettavasti ja turvallisesti kaikissa koetilanteissa ja jokaisessa lukiossa. Kuten selvityksestäkin ilmenee, tietotekniikan nopean kehityksen myötä nykyinen Linux-ympäristöön pohjautuva Abitti-koejärjestelmä toimii nykyisin yhä harvemmassa uudessa päätelaitteessa. Tulevina vuosina nykyisen Abitti-tikun kanssa yhteensopivia tietokoneita on saatavilla entistä vähemmän tai ei lainkaan, mikä väistämättä rajaa nykyisen koejärjestelmän elinkaaren päättyväksi viimeistään kuluvan vuosikymmenen lopulla. Ylioppilastutkinnon kokeiden yhdenvertaisen suorittamisen kannalta on tärkeää, että kaikki kokelaat voivat tulevaisuudessakin tehdä kokeet entuudestaan tutuilla, toimintavarmoilla ja käyttäjäystävällisillä laitteilla, verkkoyhteyksillä, koeympäristöllä ja oheisohjelmilla. Uuden koeympäristön käyttöönotossa tulee ottaa huomioon opettajien ja opiskelijoiden mahdollisuudet tutustua etukäteen perusteellisesti uuteen koeympäristöön ja sen sovelluksiin, jotta kokelaat pääsevät osoittamaan osaamistaan ylioppilastutkinnossa yhdenvertaisesti. Opetus- ja kulttuuriministeriön mielestä kehittämistyön onnistumista edesauttaa se, ettei suurimpaan osaan tutkinnon toimeenpanoon liittyvistä tietojärjestelmistä kohdistu samanaikaisesti isoja kehitystarpeita. Esimerkiksi harjoituskokeiden laadinnassa käytettävä Bertta-editori tai oma.abitti.fi eivät kuulu hankkeen piiriin. Samoin Abitin koe- ja aineistosivut ovat jo nyt selainpohjaisia, joten niitäkään ei tarvitsisi selvityksen mukaan kehittää tässä yhteydessä. Sen sijaan Linux-työpöydän korvaaminen selainpohjaisella ratkaisulla johtaa väistämättä siihen, että kokelaan käytössä olevat oheisohjelmat muuttuvat. Ylioppilastutkintolautakunnan tietojen mukaan useimmat nykyisessä Abitti-tikussa olevien oheisohjelmien valmistajat ovat kuitenkin jo kehittäneet tai aikeissa kehittää omista tuotteistaan selainpohjaisia versioita, jolloin niiden käyttöönoton uudessa koejärjestelmässä voidaan odottaa tapahtuvan varsin joustavasti. Opetus- ja kulttuuriministeriö pitää uudistuksen tärkeänä lähtökohtana koulutuksen järjestäjille uudistuksesta aiheutuvien hankinta- ja kehittämiskustannusten pysymistä mahdollisimman alhaisina. Onkin kannatettavaa, ettei uusi Abitti-sovellus Ylioppilastutkintolautakunnan selvityksen mukaan aiheuttaisi oleellisia muutoksia ylioppilastutkinnon kokeisiin tarvittaviin koetilojen palvelimiin. Ylioppilaskokeet suoritettaisiin jatkossakin erillisessä tutkintoverkossa, jossa nykyisen kaltaiset palvelin ja varapalvelin riittäisivät turvaamaan kokeen toimeenpanoa. Opetus- ja kulttuuriministeriö kannattaa periaatetta, että lukiokoulutuksen järjestäjien ja lukioiden tulisi voida valita opiskelijoiden opinnoissaan ja ylioppilastutkinnon kokeissa käyttämät tietokoneet pedagogisten ja teknis-taloudellisten kriteerien perusteella, eikä laitteiden Abitti-yhteensopivuuden perusteella. Tämä näyttäisi olevan uuden koejärjestelmän käyttöönoton myötä mahdollista, mikä tuo uudistukselle merkittävää lisäarvoa. Koulutuksen järjestäjille merkittävä etu on lisäksi se, että Abitti-sovellus ei vaadi nykyiseen tapaan paljon resursseja vaativia USB-tikkuun liittyviä työvaiheita. Myös koeympäristön toiminnan testaukseen ja käytön harjoitteluun tarvittavan teknisen tuen tarve helpottunee. Nykyisen koejärjestelmän ongelmana on lukion ulkopuolisten ylioppilaskokeeseen valmistautuvien kokelaiden heikot mahdollisuudet tutustua etukäteen koejärjestelmään, koska tämä edellyttää kokelaan tietokoneen liittämistä johonkin tutkintoverkkoon ja koepalvelimeen. Uuden Abitti-sovelluksen käyttöönotto voisi mahdollistaa Internetissä toimivan pilvipalvelimen kehittämisen, mikä helpottaisi itsenäisesti valmistautuvien korottajien ja tutkinnon täydentäjien harjoituskäyttöä sekä harjoituskokeiden järjestämistä lukioissa. Ministeriö pitää tärkeänä, että kehittämissuunnitelmaan sisältyisi myös pilvipalvelinympäristössä toimivan koejärjestelmän tarkempi määrittely ja tarvittavien kehittämisresurssien ja kustannusten arviointi. Opetus- ja kulttuuriministeriö tähdentää, että kaikki tietokoneen ja koejärjestelmän käyttöön liittyvät erityisjärjestelyt tulee kyetä toteuttamaan nykyistä vastaavasti myös uudessa Abitti-sovelluksessa. Tämä edellyttää sitä, että uudesta Abitti-sovelluksesta tehdään erityisryhmille oma versionsa, josta käyttöliittymän lukitus on poistettu. Opetus- ja kulttuuriministeriö pitää Abitti-sovelluksen ja siihen liittyvien ohjelmistokomponenttien lisensoimista avoimeksi lähdekoodiksi erittäin myönteisenä asiana. Tämä antaa mahdollisuuden laajentaa julkisin varoin kehitetyn sovelluksen käyttöä myös lukiokoulutuksen ulkopuolella, esimerkiksi korkeakouluissa, perusopetuksessa sekä muissa koulutuspalveluja tuottavissa organisaatioissa kansallisesti ja kansainvälisesti. Opetus- ja kulttuuriministeriö kannattaa suunnitelmassa esitettyä uudistuksen toteuttamista siirtymävaiheen kautta. Ensimmäinen versio uudesta Abitti-sovelluksesta olisi suunnitelman mukaan lukioissa testi- ja harjoittelukäytössä vuonna 2025 ja ylioppilaskokeissa se otettaisiin käyttöön myöhemmin, noin vuosina 2027-2028. Ministeriön mielestä on hyvä ratkaisu ylläpitää uutta ja vanhaa koejärjestelmää rinnakkain harjoitteluvaiheessa ja ylioppilastutkinnon kokeissa riittävän pitkäksi katsotun ajan, vaikka siirtymäaika aiheuttaakin lisätyötä ja -kustannuksia. Abitti 2025 on välttämätön ja selkeästi kohdennettu tekninen uudistus. Opetus- ja kulttuuriministeriö pitää tärkeänä, että tämän uudistuksen ohessa myös ylioppilastutkinnon kokeiden rakenteen ja sisällön kehittämistä jatketaan myös tulevina vuosina. Tekniset uudistukset mahdollistavat aikaisempaa paremmin muun muassa suullisen kielitaidon testaamisen ja entistä monipuolisempien koetehtävien laatimisen. Siten tutkinto mittaisi entistä paremmin ja monipuolisemmin kokelaiden tietoja ja taitoja sekä tavoitteiden mukaisen kypsyyden saavuttamista.
      • Suomen Rehtorit ry
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Suomen Rehtorit ry kiittää mahdollisuudesta lausua asiassa ja toteaa seuraavaa: Ylioppilastutkintolautakunta katsoo selvityksessään, että nykymuotoisesta USB-muistitikkuihin perustuvasta Abitti-koejärjestelmästä on siirryttävä käyttämään Abitti-sovellusta. Lautakunta perustelee muutostarvetta tekniikan nopealla kehittymisellä. Muutos on siis välttämätön ja se on toteutettava. Teknisessä toteutuksessa on otettava huomioon, että uusi selainpohjaisesti toimiva Abitti-sovellus toimisi mahdollisimman monessa erilaisessa päätelaitteessa. Haluamme korostaa, että erityisesti aikuislukioissa kaikki kokelaat eivät ole oppivelvollisia. Kokelaiden käyttämät laitteet ovat näin ollen hyvin erilaisia. Ei ole taloudellisesti eikä eettisesti kestävää, jos kokelaat tai lukiot joutuvat hankkimaan erikseen päätelaitteen ylioppilastutkintoon osallistumista varten. Kehittämistyössä on pidettävä yhtenä tärkeimpänä lähtökohtana sitä, että kokelas pystyy asentamaan itse sovelluksen ja tekemään tarvittavat päivitykset. Sama koskee sovelluksen käytön harjoittelua. Ylioppilastutkintolautakunnan tuleekin järjestää koulutusta ja huolehtia monikanavaisesta tiedottamisesta. Eri kohderyhmien, kuten rehtorien, aineenopettajien ja kokelaiden tarpeet tulee erikseen tiedostaa. Erityisesti kokelaiden joukko on kirjava. Tutkintoa suorittavien kokelaiden lisäksi korottajilla ja täydentäjillä on keskenään hyvin erilaiset tarpeet ja mahdollisuudet. Mielestämme on hyvä, että ylioppilastutkintolautakunta pyrkii pidemmällä aikavälillä helpottamaan kokeiden toimeenpanoa lukioissa. Tämän näemme hyvänä kehityksenä ja ylioppilastutkintolautakunnalle voikin antaa kiitosta jo tähän mennessä tehdyistä, erityisesti hallinnollisiin tehtäviin liittyvistä uudistuksista. Paremman saavutettavuuden ja lisääntyvän digitalisaation viitekehyksessä on otettava huomioon, että lukion rehtorin työnkuva on vuosi vuodelta muuttunut vaativammaksi ja edellyttää monipuolista osaamista. Ylioppilastutkinnon toteuttaminen on yksi rehtorin vaativimmista virkatehtävistä. Uudistuksen toimeenpanossa on otettava huomioon, että tavanomaista laajempi tietotekninen osaaminen ei voi olla rehtorin osaamisen keskiössä. Uudistuksen onnistunut toteutus vaatii riittävän siirtymäajan. Sen tulisi olla niin pitkä kuin tekniset vaatimukset vain sallivat.
      • Ranuan lukio
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Avoin lähdekoodi on hyvä juttu. Samoin harjoittelumahdollisuus järjestelmällä netissä itsekseen. Myös helpompi Abitti sulautuminen opetusmateriaaleihin sujuvoittaa opetusta. Opintojaksojen suoritusten siirtyminen suoraan kouluhallinnon järjestelmiin järkevää. Linux käyttöjärjestelmä pidettävä mukana. Periaatteellisesti sementoiminen tietyille korporaatioille/käyttiksille ei ole yhtä hyvin linjassa kuin tähänastinen malli. Tämä mahdollistaa aidosti uusien toimijoiden tulon markkinoille. Jos käytetään vain Win, macOS ja ChromeOS, ehdottomasti osallistukoot tuntuvasti myös kehittämiseen rahallisesti. Uudistus ymmärtääkseni maksaa aika lailla. Ohjelmien erilaisuus on tällä hetkellä työasemapohjaisissa ja selainversioissa hankaloittava piirre. Ratkaistava siedettävälle tasolle yhdenmukaiseksi. Pitäisikö miettiä samalla nyt kokonaisuutta ja tiedottamista sekä kouluttamista lukioille: virtuaalipalvelin, langaton verkko, selainpohjaisuuteen siirtyminen, sovellusohjelmat, käytön harjoittelu (opiskelija/opettajat) ja mukana kulkevat mahdollisesti hankittavat/säilyvät langalliset varajärjestelmät, langattomat 3. toimijan ratkaisut koeviikoilla jne. Eli mihin ja millä aikataululla lukiot satsaavat järkevästi? Miettiä voisi myös seuraavaa askelta, jolloin Internet on vapaasti käytössä kokeessa.
      • Historian ja yhteiskuntaopin opettajien liitto HYOL ry
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Koejärjestelmän muutos on oikeansuuntainen, koska se mahdollistaa tikuista luopumisen ja varmistaa uusimpien laitteiden yhteensopivuuden. Harjoittelumahdollisuus lukion ulkopuolisille henkilöille, kuten ylioppilaskokeen uusijoille, on hyvä uudistus. Se lisää yhdenvertaisuutta ylioppilaskoetilanteessa, kun kokelaan aika ja voimavarat eivät kulu tekniseen säätämiseen tai epävarmuuteen. Järjestelmän harjoittelu omalla ajalla lisää myös lukiolaisen mahdollisuuksia valmistautua kokeeseen parhaalla mahdollisella tavalla. Harjoittelu jo perusasteella on tervetullut uudistus; eräänlainen kurkistus toisen asteen käytäntöihin. HYOL ry toivoo, että opettajille valmistellaan selkeät ohjeet, joihin he voivat tutustua helposti ja joista voi esimerkiksi uusia opiskelijoita ohjatessa tarkistaa asioita nopeasti. Pelkästään IT-tuelle tai koulujen digimentoreille suunnatut yksityiskohtaiset ohjeet eivät riitä. Tarkkojen ohjeiden lisäksi olisi siis syytä olla tarjolla ”pikaohje” opettajia ja myös opiskelijoita varten.
      • Suomen Kustannusyhdistys, Suomen Kustannusyhdistys
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Suomen Kustannusyhdistys kiittää mahdollisuudesta lausua ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä. Järjestelmän uudistaminen nykyajan vaatimuksia vastaavaksi on toivottu, ja sen suunniteltu toteutus kuulostaa järkevältä. Koulutuksen järjestäjät ovat jo vuosien ajan käyttäneet ylioppilaskirjoituksiin harjoittelussa kustantajien luomia valmiita koepaketteja, jotka toimivat saumattomasti Abitti-järjestelmän kanssa. Jotta koulut saavat jatkossakin toivomansa koemateriaalin kustantajilta, on Abitti-järjestelmän uudistusprojektia syytä viedä eteenpäin vuoropuhelussa kustantajien teknisten asiantuntijoiden kanssa. Näin varmistetaan, että kustantamojen sisällöntuotannossa ja aineistojen julkaisussa otetaan riittävän ajoissa huomioon uuden Abitti-järjestelmän vaatimukset. Kustantajien sisällöntuotannon näkökulmasta on lisäksi syytä tietää ajoissa, mitä ohjelmistoja uudessa järjestelmässä on käytössä ja mikä muuttuu suhteessa nykyiseen. Näin kustantajat voivat reagoida muutokseen ajoissa ja osaltaan osallistua koulujen opastamiseen uudistuksen täytäntöönpanovaiheessa.
      • Opetusalan ammattijärjestö OAJ ry, Laakso Tuomo
        Uppdaterad:
        16.2.2023
        • Opetusalan ammattijärjestö OAJ kiittää mahdollisuudesta lausua ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä. OAJ pitää esitettyä ylioppilaskokeen koejärjestelmän kehittämisestä laadittua selvitystä kattavana ja esitettyä Abitti -koejärjestelmän kehittämissuunnitelmaa kannatettavana. OAJ korostaa, että YTL:n selvityksessä esitetyt tavoitteet vähentää koejärjestelyiden kuormittavuutta lukioissa, ovat nykyisen kaltaisilla koe- ja valvontajärjestelyillä välttämättömiä. Ylioppilaskokeet on järjestetty täysin digitaalisesti vuodesta 2019. Oppivelvollisuuden laajentamisen myötä nuorten lukiokoulutuksen opiskelijat käyttävät jatkossa ylioppilaskokeessa pääsääntöisesti koulutuksen järjestäjän hankkimia tietoteknisiä välineitä. OAJ kannatta Abitti -järjestelmän kehittämistä siten, että kokeen toteuttamismahdollisuudet erilaisella laitekannalla ovat mahdollisia. Nykyisen Linux -ympäristössä toimivan Abitti-järjestelmän käytettävyys heikkenee merkittävästi lähitulevaisuudessa tietotekniikan kehityksen ollessa nopeaa. OAJ kannattaa esitettyä kehittämistyötä Abitti-sovelluksen käyttöön ottamiseksi. Sovellus ei vaatisi nykyisen kaltaisia USB-tikkuun sidoksissa olevia työvaiheita, joka helpottaa oppilaitosten käytännön järjestelyitä, koeympäristön testausta sekä käytännön harjoittelua varsinaista koetilannetta varten. OAJ pitää välttämättömänä, että henkilöstövaikutusten arviointi on kattavaa uudistustyön edetessä. Vaikka USB-tikusta luopuminen vähentää oletettavasti koejärjestelyiden työvaiheita, tulee henkilöstövaikutusten arvioinnissa kiinnittää huomio varsinkin erityisjärjestelyiden toteutukseen. Selainpohjaisen koejärjestelmän käyttäminen mahdollistaisi sovelluksen käytön yleisesti jo käytössä olevissa käyttöjärjestelmissä. OAJ pitää tärkeänä, että oppilaitoksilla on laajat mahdollisuudet kilpailuttaa ja hankkia pedagogisesti sekä teknisesti opetus- ja yo-tutkintokäyttöön parhaiten soveltuvat laitteet. OAJ pitää hyvänä selvityksessä käsiteltyä Abitti-sovelluksen käyttömahdollisuuksien kehittämistä myös muuhun kuin ylioppilastutkintoon liittyvään opetus- ja koekäyttöön. Sujuva käyttöönotto on varmistettava riittävällä siirtymäajalla Uuden Abitti-sovelluksen käyttöön ottamisen sujuvuus on varmistettava riittävän pitkällä siirtymäajalla. Järjestelmän käyttöönottamisessa on huomioitava opetushenkilöstön kannalta riittävä perehtymisaika ja tarpeellinen koulutus uuden järjestelmän ja siihen liittyvien oheisohjelmien käyttöön ottamiseksi. Riittävällä siirtymäajalla varmistetaan mahdollisuus reagoida toteutuksen aikana esiin nouseviin, mahdollisiin teknisiin ongelmiin. OAJ pitää esitettyä aikataulua riittävänä suunnitelman tähdätessä harjoittelukäyttöönottoon vuonna 2025. OAJ edellyttää, että YTL kiinnittää kehittämistyössä erityistä huomiota eri pedagogisten järjestöjen kanssa yhteistyössä tehtävään koekohtaiseen kehittämisen. Eri oppiaineiden ja kokeiden toteutuksessa tarvittavien oheisohjelmien käytettävyyteen ja toimintoihin liittyviä yksityiskohtia on käytettävyyden varmistamiseksi käsiteltävä yhteistyössä asiaan liittyvien pedagogisten järjestöjen kanssa. OAJ pitää selvityksessä esitettyjä kehittämistoimenpiteitä kannatettavina. Järjestelmän uudistamisesta, käyttöönoton edellyttämistä toimenpiteistä ja aikataulusta on tiedotettava oppilaitoksia etupainotteisesti.
      • Suomen opinto-ohjaajat ry
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Suomen opinto-ohjaajat ry kiittää mahdollisuudesta lausua näkemyksemme ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä. Suomen opinto-ohjaajat ry pitää selvityksessä kuvatun mukaista ylioppilastutkinnon koejärjestelmän kehittämistä kannatettavana. Tärkein osa uudistusta on mahdollistaa ylioppilaskokeen harjoittelu myös lukiosta jo valmistuneille ja lukion ulkopuolisille kokelaille nykyistä paljon helpommin. Tämä lisää kokelaiden välistä tasa-arvoa merkittävästi. Toinen tärkeä osa uudistuksessa on sen tuoma mahdollisuus laajempaan valikoimaan laitteita, joilla kokeen suorittaminen onnistuu sekä lukiossa opiskelevilta (oppivelvollisilta) että uusijoilta. Selvityksessä viitataan siirtymäaikaan ja ensimmäinen koeversio olisi käytössä vuonna 2025. Opettajille ja sen jälkeen opiskelijoille tulee varata riittävä aika uuden Abitin harjoitteluun. Opettajille on myös tärkeää järjestää koulutusta uudesta järjestelmästä. Tämä vähentää työn kuormittavuutta, kun on tuki uuden koejärjestelmän haltuunottoon. Etenkin uudet selainpohjaiset oheisohjelmat on tärkeä saada opiskelijoiden käyttöön ajoissa, jotta erilaisia tehtävätyyppejä ja oheisohjelmien toiminnallisuuksia ehditään käyttää lukion arjessa ennen ylioppilaskokeita. Siirtymäaika, ja miten kahta koejärjestelmää tuetaan sen aikana, tulisi määritellä tarkasti ja saattaa nopeasti opetushenkilöstön tietoon. Harjoittelun ja kokeen tekemisen pitää olla mahdollista erityisryhmille (mm. näkö- ja kuulovammat). Suomen opinto-ohjaajat ry pitää hyvänä ratkaisuna, että Abitti-sovelluksesta tullaan julkaisemaan oma erityisryhmille tarkoitettu versio. Näissä asioissa sidosryhmäyhteistyö on ensiarvoisen tärkeää. Yhteenvetona voidaan todeta, että uuden Abitti-koejärjestelmän tulee toimia ongelmitta markkinoilla olevilla tietokoneilla. Mahdolliset uhat tai riskit niin itse järjestelmää kohtaan kuin koesuorituksissa yritettävän vilpin osalta on otettava huomioon ja selvitettävä tarkkaan. Lisäksi järjestelmän itsenäinen harjoittelu on turvattava, jotta kokelaat ovat tasavertaisessa asemassa kokeeseen osallistuessaan.
      • Suomen Kuntaliitto, Värri Kyösti
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Suomen Kuntaliitto kiittää mahdollisuudesta lausua ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä. Kuntaliitto pitää lausuttavana olevaa selvitystä ylioppilastutkinnon koejärjestelmän kehittämisestä hyvin valmisteltuna. Selvityksessä esitetty perusratkaisu siirtyä nykyisestä USB-muistilta ladattavasta järjestelmästä Abitti-sovellukseen vaikuttaa järkevältä. Selvitys on tässä vaiheessa riittävän monipuolinen viitoittamaan jatkokehittämisen suuntaa. Todennäköistä on, että jatkokehittämisen aikana tulee esille uusia kysymyksiä, joihin on löydettävä ratkaisuja. Selvityksessä esitettävät tavoitteet ovat kannatettavia. On tärkeää pystyä turvaamaan digitaalisten kokeiden järjestäminen ja toteutus. Samoin koejärjestelyt näyttäisivät helpottuvan esitetyllä toimintamallilla. Se näyttää mahdollistavan myös laajemman laitekannan käyttämisen. Erityistä huomiota jatkovalmistelussa kannattaa kiinnittää ylioppilastutkinnon kokeen uusijoiden ja täydentäjien tilanteeseen. Kuntaliitto kannattaa selvityksessä esitettyä jatkokehittämistä. Kuntaliitto pitää riittävää siirtymäaikaa tärkeänä. Koulutuksen järjestäjät voivat tehdä esimerkiksi laitehankintoja pidemmällä kuin yhden vuoden syklillä. Samoin tietoturvasta huolehtiminen on keskeinen prioriteetti. Kuntaliitto on keskustellut selvityksestä useamman koulutuksen järjestäjän kanssa ja on tietoinen, että osa kunnista antaa selvityksestä oman lausuntonsa. Kuntaliitto ei näin ollen näe tarvetta toistaa muissa lausunnoissa esiin nostettuja lisänäkökulmia. Kuntaliitto toteaa lisäksi, että selvityksessä on joitakin kirjoitusvirheitä (kuten sivulla 4 oleva keskeneräinen lause ”Ylioppilastutkinnon digitalisointi käynnistyi pääministeri Jyrki Kataisen käyttöönottoa asteittain ylioppilaskirjoituksissa”), mutta Kuntaliitto ei tässä lausunnossaan ota kantaa näihin yksittäisiin kirjoitusvirheisiin.
      • Matemaattisten Aineiden Opettajien Liitto MAOL ry, Ylivuori Tarja-Leena
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Matemaattisten Aineiden Opettajien Liitto MAOL ry kiittää Ylioppilastutkintolautakuntaa Abitti-koejärjestelmän kehittämiseksi tehdystä selvityksestä. Liitto kannattaa selvityksen pohjalta tehtyjä muutosesityksiä edellyttäen, että muutokseen varataan riittävän pitkä valmistautumisaika. Erityisesti liitto kiittää ratkaisua, jonka mukaan uudesta Abitti-sovelluksesta tehdään avointa lähdekoodia. Tämä helpottaa merkittävästi sovelluksen hyödyntämistä ylioppilastutkinnon ulkopuolisissa koejärjestelyissä. Liitto kiittää myös ratkaisua tarjolla olevien ohjelmistojen selainpohjaisuudesta, sillä selainpohjaisuus nähdään liitossa mahdollisuutena lisätä järjestelmässä mukana olevia ohjelmistoja. Valikoiman laajentaminen vahvistaisi opettajien pedagogista vapautta suunnitella ja toteuttaa kouluihin tehtäviä hankintoja. Matemaattisten Aineiden Opettajien Liitto MAOL ry:n näkökulmasta katsottuna on keskeistä se, että muutosta valmisteltaessa varmistetaan matemaattisten ohjelmistojen toimivuus alustalla. Mikäli käytettävissä olevien ohjelmistojen valikoimaan tulee muutoksia, on tästä tiedotettava hyvissä ajoin. Ohjelmistovalikoimaan mahdollisesti tehtävien supistusten tulee olla pedagogisesti perusteltuja. GeoGebran lisäksi tarjolla on oltava ainakin MarvinSketch tai vastaava sekä LoggerPro tai vastaava. Kysymykseen siitä, mikä on riittävän pitkä valmistautumis- ja siirtymäaika, ei liitolla ole yksiselitteistä vastausta. Suurissa ja pienissä lukioissa lukuvuoden järjestelyt, kuten se miten usein opintojaksoja järjestetään, ovat varsin erilaiset. On tärkeä varmistua siitä, että kaikissa lukioissa ehditään valmistautua muutokseen riittävän hyvissä ajoin. Selvityksessä esitetään nyt verrattain pitkää siirtymäaikaa. Edellä esitetty huomioiden näin on hyvä. On kuitenkin muistettava myös se, että kahden rinnakkaisen järjestelmän käyttö on lukioita kuormittavaa. Ei siis ole niin, että mitä pitempi siirtymäaika sen parempi.
      • Pöytyän kunta, Elisenvaaran lukio
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Uudistuksen lähtökohdat ovat hyvät ja perustellut. Seuraavia huomioita voidaan esittää: Siirtymäajalle on varattava riittävä pituus. Lukioiden tekniseen varautumiseen ei välttämättä tarvita pitkää siirtymäkautta, mutta opetuksen ja opiskelijoiden kannalta sen on tarpeen. Varsinkin matemaattis-luonnontieteellisissä aineissa on tärkeää, että opiskelijat saavat harjoitella kokeessa käytettävien sovellusten toimintaa lukio-opiskelujen kuluessa. Tämä on tärkeää jo senkin takia, että eri vuosikurssien kokelaat olisivat tasa-arvoisessa asemassa ylioppilaskokeissa. Sovelluksista on oltava riittävästi tietoa ja riittävän paljon etukäteen opetuksen järjestämiseksi. Taloudellis-teknisestä näkökulmasta on huomioitava jo nyt käytössä olevan laitekannan vaatimukset ja elinkaari. Opiskelijoille hankittavilla tietokoneilla pitää kyetä suorittamaan ylioppilaskoe noin kolmen vuoden kuluttua opiskelujen alkamisesta. Selvityksestä ei myöskään täysin avautunut, miten ollaan varautumassa käyttöjärjestelmien päivittymiseen. Koneessa oleva käyttöjärjestelmä saattaa päivittyä yllättäen esim. kesken ylioppilaskoekauden tai sitten koejärjestelmä ei muusta syystä toimi vanhassa tai päivittämättömässä käyttöjärjestelmässä. Pilvessä toimiva harjoituskoeympäristö on kannatettava uudistus, sillä se helpottaisi koejärjestelyjä huomattavasti, jos kokeessa ei ole tarvetta yo-kokeiden tasoiseen valvontaan.
      • Tampereen steinerkoulu, Koulun TVT-vastaava ja lukion apulaisrehtori
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Hei Perusteet uudistukselle vaikuttavat osittain järkeviltä. Eniten pelottaa toimivatko nyt käytössä olevat oheisohjelmat abitti2025:ssa. Etenkin matemaattisten aineiden opettajat ovat rakentaneet opetuksensa nykyisten oheisohjelmien ympärille. On kestänyt vuosia, että he ovat kunnolla ottaneet haltuun nykyiset ohjelmat ja oppineet hyödyntämään niitä myös pedagogisesti järkevästi. Tuntuisi kohtuuttomalta vaatia heitä taas aloittamaan sama kouluttautumis- ja suunnittelurumba alusta, jos nykyiset ohjelmistot eivät olisikaan jatkossa käytössä. Lisäksi meidän organisaatiolla on Opinsysin Linux-käyttöjärjestelmä käytössä opiskelijoilla ja opettajilla. Ilmeisesti YTL ei anna lupausta, että abitti2025 toimisi Linux-käyttöjärjestelmällä. Jos uusi abitti ei toimisi edellä mainitulla käyttöjärjestelmällä, niin meidän pitäisi tehdä todella suuri muutos organisaatiotasolla, joka vaikeuttaisi montaa asiaa. Lukioissa on eletty viime vuodet jatkuvassa uudistusrumbassa niin tiheään vaihtuvien opetussuunnitelmien kuin teknisten vaatimustenkin osalta. Toivoisimme opettajille työrauhaa. Siksi olisi tärkeää, että opettajien käytännön työn kannalta muutokset olisivat mahdollisimman vähäisiä. YTL mainitsi selvityksessään, että koneiden käynnistys ulkoiselta medialta vaatii tulevaisuudessa yhä enemmän IT-osaamista. Kuulostaa kuitenkin siltä, että myös uusi selaimessa käynnistettävä abitti vaatii IT-tuelta aika paljon. On vaikeaa uskoa, että esimerkiksi tekninen valvonta tulisi toimimaan päätelaitteesta, järjestelmästä ja käynnissä olevista prosesseista riippumatta kuin ajatus.
      • Äidinkielen opettajain liitto ry
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Abitti2025 Selvitys ylioppilastutkinnon koejärjestelmän kehittämisestä Lähtökohdat uudistukselle ovat perustellut, jotta digitaalisten kokeiden järjestäminen onnistuu myös tulevaisuudessa. Nykyisellään kokeiden järjestäminen on ollut varsin työlästä USB-tikkujen päivityksineen. Lukioiden koetilojen järjestelyitä on hyvä saada keveämmiksi. Koejärjestelmän tulee toimia mahdollisimman monilla eri tietokoneilla. On oltava selkeää, kenellä on tekninen vastuu kokelaan tietokoneen toimivuudesta. Järjestelmän ohjeistuksen on oltava käytännöllistä ja helposti omaksuttavaa. On tärkeä turvata ja varmistaa, että lukio-opiskelijat saavat harjoitella koeympäristössä toimimista. On myös tärkeää, että lukioaikaisia opintojaksojen kokeita voi helposti laatia mahdollisimman samankaltaisessa muodossa kuin ylioppilaskokeessa. Vilpin mahdollisuus on tärkeä estää. On myös toivottavaa, että sovelluksen ulkoasu olisi selkeä. Esimerkiksi kokeen kommentointiin ja arviointiin käytettävä tila pitäisi saada koko näytön tilaan pienen ruudun sijaan. Kouluille on edelleen taattava riittävät taloudelliset resurssit, joita laitteiden ja järjestelmien ylläpito edellyttää. Näitä resursseja ei voi nipistää muista koulujen menoista, kuten oppimateriaalikustannuksista. Uuteen koejärjestelmään siirtymiseen on varattava riittävästi aikaa. Irene Bonsdorff puheenjohtaja Äidinkielen opettajain liitto ry.
      • Kuopion kaupunki, kasvun- ja oppimisen palvelualue, Sormunen Jukka
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Kuopion lukiokoulutus kiittää Ylioppilastutkintolautakuntaa lausuntopyynnöstä ja mahdollisuudesta ottaa kantaa kehitystyöhön. Kuopion lukiot ovat kannattamassa hankkeen viemistä eteenpäin, koska se mahdollistaa oikein tehtynä nykyistä laajemman laitevalikoiman ja kevyemmät järjestelyt tutkinnon suhteen. Alustavassa suunnitelmassa on kuitenkin syytä kiinnittää huomiota muutamiin kohtiin, jotta tutkinnon tekniikka ja järjestelyt saadaan suunnitellusti toimimaan. - Sovellusten valintaan toivotaan nykyistä enemmän huomiota. Toivottavaa on, ettei sovellusten toiminnot määrää pedagogisten periaatteiden sijaan testattavien asioiden sisältöä. - Laitekannan muutostarve on tiedettävä ajoissa, sillä lukiot toimivat tämän suhteen kolmen vuoden sykleissä. 1. vuonna saadulla laitteella on pystyttävä tekemään tulevat kirjoitukset. - Suunnitellussa on huomioitava myös kestävän kehityksen periaatteet tietoteknisten laitteiden ja käyttöjärjestelmien suhteen. - Keskitytäänkö uudistuksessa huomioimaan vain kaupalliset toimijat? Järkevämpää olisi mahdollistaa mahdollisimman laaja laitekirjo tulevaisuudessa. o On otettava huomioon eri käyttöjärjestelmien (ja niiden versioiden) yhteensopivuus tulevan Abittisovelluksen kanssa. o Teknisen valvonnan toteuttaminen kaupallisissa käyttöjärjestelmissä herättää kysymyksiä. Saadaanko YTL:n sovellukselle lupaa tunkeutua tällaisen käyttöjärjestelmän ”sisälle” omien valvontaratkaisujen kanssa? - Abittisovelluksen asennusprosessi ja käyttö vaatii suunnittelua o Kuka velvoitetaan asentamaan sovellus? o Mistä sovellus asennetaan? Onko tälle vaihtoehtoisia paikkoja ongelmatilanteissa? Asennuspaikan ollessa käyttöjärjestelmäkohtainen kauppa, mitä tapahtuu, jos sovellus poistetaan sieltä (esim. tietoturvauhan tai huonojen palautteiden takia) o Miten toimitaan, jos käyttöjärjestelmään tulee päivitys, joka haittaa tai estää sovelluksen toimintaa (esim. juuri ennen kirjoituksia) o Jos opiskelija itse lataa sovelluksen laitteelleen (esim. kirjoituksiin tuleva uusija), on varmistettava jollakin tavalla sovelluksen oikeellisuus. Sovellus, joka voi hyödyntää käyttöjärjestelmää teknisen valvonnan osalta, on houkutteleva alusta haittaohjelmille. - Pilviympäristössä toimivaa palvelinta varten pitää ottaa huomioon enemmän tietosuojaan ja tietoturvaan liittyviä asioita: o Nykyinen Abitti-kirjautuminen henkilötunnuksen kanssa ei tällöin toimi. Tässä Mpass-tunnistautuminen voisi toimia ratkaisuna. o Tällaisen palvelun järjestäjän oikeudet ja velvollisuudet mm. rekisterinpitäjänä tulisi huomioida lain mukaisesti.
      • Näkövammaisten kirjasto
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Saavutettavuuskirjasto Celia kiittää mahdollisuudesta antaa lausunto ylioppilastutkintolautakunnan Abitti2025 -selvityksestä. Pidämme hyvänä sitä, että mahdollisuus erityisjärjestelyihin on otettu huomioon suunnitelmissa ja Abitti-sovelluksesta on suunniteltu omaa sovellusversiota. Eri sovellusversion avulla varmistettaisiin se, että ne kokelaat, jotka käyttävät avustavaa teknologiaa tietokoneessa, voisivat suorittaa ylioppilaskokeet. Toivomme, että Abitti-sovelluksen kehittämisestä otettaisiin huomioon myös sellaisten kokelaiden tarpeet, jotka käyttävät lukemista tukevia selainten toimintoja. Tarkoitamme esimerkiksi Edge-selaimen syventävän lukuohjelman toimintoja, joilla voi vaikkapa helpottaa tekstin lukemista rajaamalla näkyviin 1-5 riviä. Toivomme, että kehitystyössä selvitetään, estävätkö suojaustoimet tällaisten selainten omien aputoimintojen käytön. Pidämme tärkeänä sitä, että siirtymäaika uuteen Abitti-sovellukseen on niin pitkä, että opiskelijat ja erityisesti lukemisesteiset opiskelijat ehtivät harjoitella uuden sovelluksen ja oheisohjelmien käyttöä riittävästi.
      • Erkkilä Juha
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Keskeisin kysymys suunnitellussa uudessa Abitti-sovelluksessa on kysymys luottamuksesta ja tietokoneiden käyttöön kohdistuvasta vallasta. Suunniteltu Abitti-sovellus ei ole tavallinen tietokoneohjelma, vaan sen on tarkoitus joko itsenäisesti tai käyttöjärjestelmän avulla toteuttaa tietokoneen käytön rajoituksia ja valvontaa. Itse sovelluksen kehittämisen tarvekin on syntynyt siitä, että eräät käyttöjärjestelmiä kehittävät yritykset yhteistyössä laitevalmistajien kanssa haluavat estää laitteidensa käytön muilla kun hyväksymällään käyttöjärjestelmällä. Tästä syystä nykyinen Abitti-tikku ei toimi kaikissa nykylaitteissa, mikä on laitevalmistajien vallankäyttöä laitteisiinsa mahdollisesti käyttäjien intressien vastaisesti. Abitti-tikussa kysymykset vallasta ja luottamuksesta olivat yksinkertaisia: valta tietokoneeseen on käyttäjällä, paitsi koetilanteessa, jonka aikana valta luovutetaan tilapäisesti koejärjestelmälle. Abitti-sovelluksen myötä tilanne muuttuu oleellisesti monimutkaisemmaksi ja aidosti hankalaksi. Käyttäjä haluaa hallita laitettaan, Abitti-sovellus haluaa hallintaa koetilanteessa, ja käyttöjärjestelmän kehitysorganisaatio toimii tässä välikätenä yrittäen palvella molempia osapuolia. Abitti-sovelluksen suunnitelmissa on oletus, että käyttöjärjestelmälle voi antaa tehtävän, jossa se tarvittaessa toimii käyttäjän toimintaa rajoittaen, samalla kun käyttäjän pitää voida luottaa laitteeseensa. Käyttöjärjestelmä voi tämän tehtävän toki hoitaa, etenkin niissä laitteissa, jotka estävät koneissa muiden käyttöjärjestelmien käytön. Tämä ajatus käyttöjärjestelmälle annettavasta roolista ei kuitenkaan ole universaali. Jotkin käyttöjärjestelmät voivat ottaa käyttäjää (kuluttajaa) suojaavan näkökulman, eikä tinkiä käyttäjien vapaudesta suojautua sovelluksien haluamilta rajoitus- ja valvontatarpeilta, jotka ovat haittaohjelmille tyypillisiä ominaisuuksia. Erityisen haasteellisia ympäristöjä ovat avoimen lähdekoodin käyttöjärjestelmät kuten Linux, joissa käyttäjillä on suurikin valta järjestelmänsä toimintaan, mutta muissakaan ympäristöissä käyttöjärjestelmien valta laitteiden toimintaan ei ole totaalista. Näistä ja myös muista teknisistä syistä johtuen "lukittu koemoodi"-tila voi vaihdella eri järjestelmissä sekä idean että toteutuksen tasoilla. Toisaalta myös Linux-käyttöjärjestelmä voidaan mukauttaa koekäyttöön sopivaksi, näinhän Ylioppilastutkintolautakuntakin on Abitti-tikkujen kanssa tehnyt. Abitti-tikulla nämä ongelmat ratkaistiin tehokkaasti sillä, että järjestelmä itsessään oli luotettu ja toimitettiin käyttöön vasta koetilanteessa. Abitti-tikun etuna tulevaan järjestelmään on myös se, että Abitti-tikun käyttämä rajapinta on vain itse laitteen ominaisuudet. Mahdolliset ongelmat laitteen ja järjestelmän välillä on mahdollista todeta hyvissä ajoin. Laitteiden ja käyttöjärjestelmien muodostamassa yhteisessä kokonaisuudessa laskennallinen ympäristö on monimuotoisempi ja se voi muuttua nopeasti, joten muutoksen seurauksena operatiivinen ympäristö monimutkaistuu, mistä seuraa ylläpidollisia haasteita. On hienoa, että Abitti-sovellus suunnitellaan julkaistavaksi avoimen lähdekoodin lisenssillä. Käytettäessä julkisia rahoja tämän pitäisi ollakin vaatimus. Tämä tekee kuitenkin luottamuskysymyksestä vieläkin hankalamman: jos käyttäjälle tuodaan mahdollisuus asentaa sovellus itse ja mahdollisesti myös muokata siitä mieleisensä, kuinka koetilanteessa voidaan varmistua siitä, että käytössä todella on oikea koekäyttöön hyväksytty sovellus? Abitti-sovelluksen kehitystarpeen taustat ja syyt ovat hyvin ymmärrettäviä. On oikea tavoite, että ylioppilaskokeita voisi tehdä jatkossa mahdollisemman monella erilaisella laitteella. Järjestelmän toteutustapoja kokeiltaessa pitäisi kuitenkin kiinnittää huomiota myös käyttöjärjestelmiä kehittävien ja säätävien tekijöiden näkökulmaan. Abitti-sovelluksen käyttöjärjestelmävaatimukset pitäisi eritellä toiminnallisten vaatimusten suhteen, ei vain listana tuetuista käyttöjärjestelmistä. Tämä pitäisi tehdä sillä tarkkuudella, että kuka tahansa toimija voisi halutessaan yhdistää Abitti-tikun hyvät puolet Abitti-sovelluksen hyviin puoliin. Mielestäni siis jatkossa pitäisi olla mahdollista, että esimerkiksi joku yksityishenkilö tai yritys voisi tehdä itse julkisesti jaettavan Linux-järjestelmän, joka voidaan käynnistää tietokoneissa USB-tikulta, mutta jonka mukana tulisi tuleva Abitti-sovellus. Jos käyttäjien omat laitteet yleisimmin käytetyillä käyttöjärjestelmillä kelpaavat Abitti-sovellusta käytettäessä kokeiden tekemiseen, tokihan myös Abitti-sovellus USB-tikulta Linuxia käytettäessä pitäisi olla hyväksyttävä tapa? Tämä takaisi sen, että muutosten myötä mikään olemassa oleva toimintatapa ei rikkoutuisi. Se pitäisi huolen siitä, että Abitti-sovelluksen kanssa yhteensopivia järjestelmiä voisivat rakentaa myös isoista amerikkalaisyrityksistä riippumattomat kotimaiset toimijat. Samalla tie olisi auki uusille kokeiluille tietoturvallisesti hankalassa maastossa.
      • Atea Finland Oy
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Atea Finland Oy Edu-tiimi Atea on pitkän linjan toimia opetusektorilla varhaiskasvatuksesta perusopetukseen, sekä toiselta asteelta yliopistoihin. Olemme auttaneet asiakkaita rakentamaan Abitti-koeympäristöjä ja tukeneet loppukäyttäjiä laitevalinnoissa. Atea toimii vahvasti yhdessä meidän kumppaneiden kanssa ja olemme viime vuosina olleet erittäin huolissamme Abitin toimimattomuudesta laiteympäristöissä, joita opettajat ja oppilaat haluaisivat käyttää. Tällaista viestiä kuulemme asiakkailta usein, kun käymme heidän kanssaan keskusteluja. Olemme vahvasti sitä mieltä, että oppilaitoksilla tulisi olla mahdollisuus valita itselleen mieluinen laiteympäristö eikä sitä valintaa tulisi ohjata mihinkään tiettyyn suuntaan ylhäältä päin. Tähän perusteena on se, että loppukäyttäjinä on opettajat ja oppilaat. Pedagoginen tarve laitteille tulee juuri näiltä loppukäyttäjiltä ja heitä on erittäin tärkeää kuunnella, kun valintoja tehdään. Mielestämme tämän vuoksi Abitti-koejärjestelmän tulisi toimia missä tahansa laiteympäristössä. Kuten aikaisemmin todettiin, laiteympäristön valinta tulisi tehdä ennen kaikkea pedagogisin perustein tietoturvaa unohtamatta. On tärkeää, että valitut laitteet tukevat pedagogisia ratkaisuja ja opetustilanteita. Hyvin helposti tämä uusi mahdollisuus ajaa kaikkein edullisimpien laitteiden hankintaan, jotka eivät valitettavasti taivu opiskelun vaatimuksiin. On tärkeää katsoa hieman ajassa eteenpäin, ja olla perillä siitä, millaisia ominaisuuksia laitteilta tullaan vaatimaan. Tästä esimerkkinä koodaus/ohjelmointi ja STEAM. Autamme mielellämme koeympäristön kehityksessä ja saatamme mielellämme yhteen eri laiteympäristöjen oikeat asiantuntijat Abitti-koejärjestelmää kehittävien tahojen kanssa. Me Ateana haluamme, että julkisella puolella kaikilla laiteympäristöillä on tasavertainen mahdollisuus toimia markkinassa ja jokaisella opettajalla sekä oppilaalla on mahdollisuus käyttää pedagogiikkaa parhaiten tukevaa laitetta. On tärkeää kuunnella loppukäyttäjiä, eli oppilaita. Laite ei saa olla pelkästään IT:n valinta, vaan pedagogisesti perusteltu. Tämä lisää oppilaan sitoutumista. Atea Finland Oy Edu-tiimin puolesta Janne Konttinen, Advisor Education
      • Opetushallitus, Lukiokoulutus, taiteen perusopetus ja vapaa sivistystyö-yksikkö, Pahkin Leo
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Ylioppilastutkintolautakunta on laatinut esityksen ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä (Abitti2025). Opetushallitus pitää esitystä hyvin valmisteltuna ja kattavana. Jatkokehittämisessä on tärkeää ottaa huomioon käyttäjien yhdenvertaisuus siirtymäaikaa pohdittaessa. Oppiaineissa, joissa opintojaksoja on vähän ja ne usein suoritetaan lukio-opintojen alkuvaiheessa, tulee varmistaa, että käyttäjillä on mahdollisuus suorittaa varsinainen ylioppilastutkinnon koe samassa harjoittelussa käytetyssä järjestelmässä.
      • Linnankosken lukion it-tiimi
        Uppdaterad:
        15.2.2023
        • Emme jää kaipaamaan Abitti-tikkuja, mutta olemme hieman skeptisiä selainpohjaisen version suhteen. Huolenaiheemme ja huomautuksemme Abitti2025-järjestelmän suunnitteluun ovat seuraavat: - Käytössä olevien ohjelmistojen olisi hyvä olla tiedossa heti opiskelijan ensimmäisillä opintojaksoilla. Ainakin matematiikan ja luonnontieteiden tunneilla käytetään paljon aikaa tiettyjen ohjelmistojen käytön harjoitteluun. Se on myös monille opiskelijoille haastavaa opittavaa. Olisi tarpeellista, että käytössä olevat ohjelmat olisivat tiedossa noin kolme vuotta ennen ensimmäisiä uudessa järjestelmässä toteutettavia yo-kokeita. - Kapeneeko ohjelmistovalikoima? Tuleeko käyttöön Speedcrunchin kaltainen A-osan laskinohjelmisto, jolla voi nimetä funktion ja helposti laskea funktion arvoja? Tuleeko kemian ja fysiikan ohjelmia vastaavat ohjelmat, kute n Marvin Scetch ja LoggerPro? Onko käytössä Okularin kaltainen ohjelma, jolla aineistoihin voi tehdä merkintöjä? - Onko riskiä, että opiskelijoiden tietokoneet menevät jumiin Abitti-sovelluksen takia? Pystyykö ctrl-alt-del-komennolla kiertämään Abitti-sovelluksen? Toisaalta jos ei pysty, niin miten estetään tietokoneiden jumiutuminen?
      • HP Finland Oy, HP Myynti
        Uppdaterad:
        14.2.2023
        • Laitteiden kehittyessä on selkeästi havaittu, että Linux -kehityksessä laitetuen ja yhteensopivuuden osalta ilmenee jatkuvasti haasteita. Jopa kaupalliset Linux -jakelut päivittyvät verkkaisesti ja eivätkä välttämättä aina tarjoa tukea uusimmille, moderneille laitteille. Joustavuuden ja monipuolisuuden varmistamiseksi jatkoa ajatellen on erityisen tärkeää siirtyä joustavaan ratkaisuun, jossa laiteriippuvuus ja yhteensopivuuden testaus poistuu lähes kokonaan. Tietoturvallinen pilvipalveluihin tai -palveluun perustuva alusta mahdollistaisi laiteriippumattoman ratkaisun, jolloin opiskelijoiden ja ylioppilaskokelaiden käyttämällä laitteella ei olisi enää oleellista merkitystä. Tämä vapauttaisi huomattavasti resursseja oppilaitoksilta ja poistaisi kokonaan tarpeen koeponnistaa ja testata koeympäristön toimintaa yhteensopivuuden varmistamiseksi. Samalla laitteiden hankintaprosessin osalta tulisi tarjolle monipuolisempi valikoima hankkia tarkoituksenmukaisia laitteita eikä rajata valikoimaa puhtaasti koeympäristön tarpeisiin tai vaatimuksiin.
      • Suomen kieltenopettajien liitto SUKOL ry, Vilkuna Outi
        Uppdaterad:
        14.2.2023
        • Suomen kieltenopettajien liitto SUKOL ry:n lausunto ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä Lausuntopyynnön diaarinumero: OPH-31-2023 Suomen kieltenopettajien liito SUKOL ry on samaa mieltä Ylioppilastutkintolautakunnan kanssa siitä, että ylioppilaskokeen koejärjestelmää ja koetilanteen teknisiä ratkaisuja on kehitettävä, jotta kokeiden järjestäminen digitaalisesti voidaan turvata ja järjestelyiden kuormittavuutta voidaan vähentää. Selvityksen perusteella paras tapa on siirtyä USB-tikulta ladattavasta järjestelmästä Abitti-sovellukseen. Tätä tukee kokeissa käytettävien oheisohjelmien muuttuminen selainkäyttöisiksi. Kehitystyön tulee myös taata se, että kokeet voidaan järjestää laitekannasta riippumatta sekä koeympäristön edellyttämän tekniikan että oheisohjelmien näkökulmasta. USB-tikulta käynnistettävä Abitti-koejärjestelmä on toiminut pääosin melko hyvin, mutta siinä on ollut myös ongelmia ja nykyään yhä useammin opiskelijat eivät ole saaneet koetta käynnistymään omilla koneillaan. Kouluissa on ollut pakko varautua kokeisiin suurella määrällä varakoneita. Nykyisen Abitti-tikun suurin ongelma on taustalla olevan Linuxin yhteensopivuusongelmat uusimpien Windows- ja Apple-kannettavien sekä kaikkien Google Chromebook -kannettavien kanssa, mikä estää koulutuksenjärjestäjiä hankkimasta pedagogisesti mielekkäitä ja lukion muuhun it-ympäristöön soveltuvia laitteita. USB-tikulta käynnistettävien Abitti-kokeiden harjoittelu on myös ollut rajallista, koska se on rajoittunut kouluympäristöön. Uusi sovelluspohjainen Abitti-koe voisi tarjota opiskelijoille ja mm. yo-kokeen korottajille paremman mahdollisuuden myös itsenäiseen harjoitteluun. Esityksessä todetaan, että valtaosa erityisjärjestelyistä, kuten erillinen pienryhmätila ja lisäaika, ei liity tietotekniikkaan ja niitä voidaan jatkaa sellaisenaan myös uuden Abitti-sovelluksen kanssa. Koejärjestelmissä käytettävän tekniikan ei tule ohjata tai rajoittaa lukioiden digipedagogiikan kehitystä eikä se saa asettaa opiskelijoita erilaiseen asemaan: ylioppilastutkinnon kokeiden yhdenvertaisen suorittamisen kannalta on tärkeää, että kaikki kokelaat suorittavat kokeen samanlaisilla välineillä ja oheisohjelmilla. Oikeusturvanäkökulmasta huomioitavaa myös on riittävä mahdollisuus harjoitella siinä ympäristössä, jossa ylioppilaskokeen tulee suorittamaan. Siirtymäajan on oltava riittävän pitkä, jotta opettajat ja opiskelijat voivat ottaa uudet oheisohjelmat omakseen ja niihin liittyvät tekniset ongelmat voidaan ratkaista Huomionarvoista on myös toteamus, että pilviympäristössä toimiva koetilan palvelin vaatii tarkempaa määrittelyä ja tarvittavien resurssien arviointia kehittämisen aikana, joten myös kehitystyöhön on varattava riittävä aika ja resursointi.
      • Tampereen kaupungin lukiokoulutus, Tampereen kaupungin lukioiden digimentorit sekä Tredun IT-tuki ovat koostaneet lausunnon yhdessä., Jussila Katja
        Uppdaterad:
        14.2.2023
        • Tampereen kaupungin lukiokoulutus kiittää mahdollisuudesta ottaa kantaa Abitti2025 kehitystyöhön. YTL:n laatima selvitys ylioppilastutkinnon koejärjestelmän kehittämisestä on kattava ja siinä huomioidaan hyvin keskeiset elementit kehitystyössä. Sekä opiskelijoiden että opettajien näkökulmasta Abitin siirtyminen tikusta sovellukseksi on erittäin tervetullut uudistus. Opiskelijoiden osalta Abitin päivittäminen on selkein hoitaa YTL:n verkkosivuilta. Toinen vaihtoehto asian hoitamiseen on keskitetty ohjelmistojakelu ja päivitysten paketointi sinne. Opiskelijoilla on oppivelvollisuuskannettaviinsa ylläpitäjän oikeudet. Ongelmallisempia toimintamallissamme ovat keskitetyn tietohallinnon ylläpidossa olevat opettajakoneet (opettajilla ei ole oikeutta asentaa niille mitään) ja niiden Abitti-sovellusten ajantasalla pitäminen, jos se tarvitsee hoitaa jakelupaketointien kautta. Oletus on, että myös palvelin/valvojankoneiden tikkuversioista luovutaan ja siirrytään sovellusversioihin. Versionhallintaan käyttäjien tasolla toivotaan selkeyttä esim. siten, että valvojan näytöltä voisi suoraan nähdä liittyneiden sovellusten versiot tai versio näkyisi selkeästi sovelluksessa sen auki ollessa. Selvitystyön kommenteissa opettajien osalta nostetaan esiin erityisesti huoli muuttuvista/uusiutuvista ohjelmistoista. Ei pelkästään käytön opettelun näkökulmasta, vaan ennemminkin uusien ohjelmistojen toimivuuden ja monipuolisuuden puolesta. Osa huolta on se, että oppikirjat on rakennettu nykyisten sovellusten pohjalle eli seurannaisvaikutus ulottuu Abittia pidemmälle. Toinen esiin nostettu huoli on uusien ohjelmistojen vakaus toiminnassa ja niiden varmuuskopioituminen opiskelijan työskennellessä niillä. Nykyinen Abitti kun edellyttää käsin tehdyt tallennukset sovelluksilla työskenneltäessä. Toisaalta, jos vaakakupissa on verkkokuorman liian suuri kasvattaminen, suositaan mahdollisimman vähäistä verkon kuormaa, jotta langattomien kokeiden pitäminen myös suurten ryhmien kanssa onnistuu (harjoitusympäristössä). Opettajakommenteissa mietitytti myös käyttöjärjestelmien omien, teknisten valvontaohjelmien luotettavuus ja opiskelijoiden mahdollisuus hakea huijausohjelmia, joilla ohittaa valvonnan. Näiden osalta kehitystiimi tekee varmasti parhaansa. Selvitys ei ottanut kantaa mobiililaitteiden käyttöön kokeessa, eikä myöskään kosketusnäyttöihin tai piirtokyniin. Näiden voisi olettaa yleistyvän opiskelijakäytössä tulevaisuudessa. Kehitysversioon toivotaan uusille sovelluksille hyvää tukea käsin piirtämiselle ja mahdollisesti myös käsin kirjoittamiselle sekä tekstintunnistukselle (optimitapauksessa myös matemaattisten kaavojen tunnistukselle). IT-tuen näkökulmasta sovellusten päivitykset Abittiin liittyen voivat olla haasteellista esim. Windowsin osalta. Verkkoratkaisujen osalta pidetään hyvänä ratkaisuna sitä, että kokelaiden koneet ottavat edelleen yhteyttä paikalliseen palvelimeen, joka puolestaan voi jatkossa olla yhteydessä ulkomaailmaan, jos ulkomaailman yhteys avataan. Kokelaiden koneiden yhteydet on hyvä edelleen rajata koetilaan. Kokonaisuutena uudistus on erittäin tervetullut ja Tampereen kaupungin lukiokoulutus on mielellään mukana testaamassa ja kommentoimassa uudistuksia.
      • Suomen yliopistojen rehtorineuvosto UNIFI ry
        Uppdaterad:
        14.2.2023
        • UNIFI:n lausunto lausuntopyyntöön ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä Yliopistot ovat vuonna 2021 aloittaneet siirtymisen digitaalisiin valintakokeisiin. Digitaalisten valintakokeiden määrä on kasvanut vuosittain, ja vuonna 2023 noin puolet yliopistojen kirjallisista valintakokeista järjestetään digitaalisina. Osaa valintakokeista ei kuitenkaan pystytä toteuttamaan digitaalisina, koska kaikkiin valintakokeisiin soveltuvaa digitaalista palveluratkaisua ei ole tällä hetkellä saatavilla. Yliopistot ovat useaan otteeseen selvittäneet mahdollisuuksia hyödyntää Abitia omassa toiminnassaan. Helsingin yliopiston lääketieteellinen tiedekunta pilotoi 2017–18 digitaalisia tenttejä viidellä eri järjestelmällä, joista yksi oli Abitti. Abitti oli myös mukana yliopistojen syksyllä 2020 tekemän digitaalisten valintakokeiden järjestelmäkartoituksessa. Lisäksi esimerkiksi DIA-yhteisvalinnan organisaatio on selvittänyt eri järjestelmien, mukaan lukien Abitin ominaisuuksia valintakokeiden näkökulmasta. Nykyinen Abitti ei sellaisenaan sovellu valintakoekäyttöön, eikä sen kehittäminen ole ollut realistista toivotussa aikataulussa, eikä ilman merkittäviä lisäresursointeja. Abitti oheisohjelmineen nähdään kuitenkin käyttöominaisuuksiltaan (ml. luotettavuus ja skaalautuvuus) hyvin valintakoekäyttöön soveltuvana, koska valintakokeissa mitataan hyvin saman tyyppisesti osoitettavaa osaamista kuin ylioppilaskokeissakin ja Abitti mahdollistaa monet sellaiset koetehtävätyypit, joita tällä hetkellä saatavilla olevat valintakokeiden digitaaliset palveluratkaisut eivät mahdollista. Kuitenkin on todettava, että Abitti-sovelluksen kehittämisen jälkeenkin Abitin hyödyntäminen yliopistojen valintakokeissa vaatii järjestelmätason kehittämistä sekä palvelukokonaisuuden luomista järjestelmän ympärille. Yliopistojen valintakokeita ollaan uudistamassa vuodelle 2025 osana opiskelijavalintojen kehittämishanketta 2022–25. Vuoden 2024 aikana selviää tarkemmin, millaisia tarpeita vuonna 2025 käyttöön otettavat valintakokeet asettavat digitaalisille valintakoepalveluratkaisuille. Yliopistojen tavoitteena on tämän myötä tehdä pitkän aikavälin päätös siitä, millä digitaalisilla valintakoepalveluratkaisuilla valintakokeet tulevaisuudessa toteutetaan. Tässä vaiheessa yliopistot haluavat pitää kaikki mahdollisuudet avoinna ratkaisujen suhteen. Yliopistot pitävät erittäin hyvänä suunnitelmana lisensoida uusi Abitti-sovellus ja siihen liittyvät ohjelmistokomponentit avoimeksi lähdekoodiksi. Tämä mahdollistaa julkisella rahoituksella kehitettävän järjestelmäkokonaisuuden mahdollisen hyödyntämisen yliopistojen opiskelijavalinnoissa. Yliopistot tulevat mielenkiinnolla seuraamaan Abitti2025-kehittämistä ja näkevät Abitiin liittyvän yhteistyön mahdollisena tulevaisuudessa.
      • Liikunnan ja terveystiedon opettajat ry.
        Uppdaterad:
        14.2.2023
        • Uudistus on hyvä, sillä erillisiä Abitti -verkkoja ei enää tarvita, joten ne eivät häiritse normaalin langattoman verkon toimintaa. Myöskin tikkujen päivittäminen on ollut työlästä ja niiden rikkoutuminen ongelmallista, joten tämä on iso positiivinen muutos, että näistä pääsemme eroon. Uusi koeympäristö vaatii perehdytystä sekä opettajille että opiskelijoille. Koeympäristö ja sen mahdollisimman helppo käyttöympäristö pitää olla selkeä ja riittävän yksinkertainen, jotta myös ne kokelaat, jotka tulevat uusimaan tai täydentämään tutkintoaan, pystyvät helposti koeympäristöön kirjautumaan ja myös harjoittelemaan sen käyttöä. Jotta opettajat ja opiskelijat ehtivät kunnolla perehtymään uuteen ohjelmaan, on siirtymäaikaan varattava riittävästi aikaa. Ohjelmapäivityksistä tulee tiedottaa mahdollisimman selkeästi, jotta tieto kulkeutuu myös niille kokelaille, jotka tulevat tutkintoaan täydentämään. Iso positiivinen muutos on se, että koneiden yhteissopivuusongelma tulee poistumaan, kun ei tarvita enää abittitikkuja. Tämä helpottaa erityisesti niitä opiskelijoita, jotka eivät kuulu maksuttoman opetuksen piiriin ja siten saa tutkinnon suorittamiseen koululta tietokonetta.
      • Tampereen aikuislukio, Tampereen aikuislukio
        Uppdaterad:
        14.2.2023
        • Abitti-koejärjestelmän kehittäminen on perusteltua niin lukion opiskelijoiden kuin koulujenkin näkökulmasta. USB-tikulta käynnistettävän järjestelmän heikkoutena on entistä enemmän se, ettei se toimi kaikissa tietokonemalleissa. Kehittämistyössä otettava huomioon se, että kaikki ylioppilaskokelaat eivät ole oppivelvollisia (esim. aikuislukion opiskelijat, korottajat, täydentäjät) eivätkä siis saa keskenään samanlaista laitteistoa käyttöönsä koulusta. Toivomme, että tulevaisuudessa Abitti-sovelluksen asennus on mahdollisimman helppoa myös yksittäisille opiskelijoille, koska oppivelvollisuusiän ylittäneiden opiskelijoiden koneita ei hallita keskitetysti. Myös päivityksistä tiedottamiseen tulee jatkossakin kiinnittää erityisestä huomiota, että tieto tavoittaa opiskelijat mahdollisimman kattavasti. Toivomme myös, että uusi järjestelmä mahdollistaisi Abitti-koejärjestelmän ja siihen liittyvien ohjelmien harjoittelun helposti myös itsenäisesti. Tämä auttaisi suuresti esimerkiksi aikuislukion etäopiskelijoita, kokeiden uusijoita ja tutkinnon täydentäjiä - mutta myös ihan kaikkia lukion opiskelijoita. Suunniteltu pilviympäristössä toimiva koetilan palvelin olisi erittäin hyvä uudistus, koska nykyisen opetussuunnitelman mukainen jatkuva arviointi helpottuu esimerkiksi kotona tehtävien kokeiden/muiden tehtävien myötä. Kannatamme tällaista palvelinta, mikäli se myös keventää lukioiden koetilan järjestelyjä. Toivomme, että Ylioppilastutkintolautakunta ottaa tämän kehittämistyöhönsä ja resurssitarpeisiinsa mukaan samaan aikaan, kun Abitti-järjestelmää muutenkin kehitetään.
      • Tampereen Yhteiskoulun Säätiö sr
        Uppdaterad:
        14.2.2023
        • Tampereen Yhteiskoulun Säätiö sr kiittää Ylioppilastutkintolautakuntaa lausuntopyynnöstä. Koejärjestelmän jatkokehittäminen selvityksessä esitetyllä tavalla on perusteltua. Seuraavassa huomiot eri näkökulmista tarkasteltuina. IT-näkökulma, myös mahdolliset riskit ja vaikutukset kone- ja laitehankintoihin • erillisiä Abitti -verkkoja ei enää tarvita, joten ne eivät häiritse normaalin langattoman verkon toimintaa • tikkujen päivittäminen poistuu • Abitti -kurssikokeiden aiheuttama lisätyö poistuu • uuden koeympäristön tekninen toteutus vaatii perehtymistä • uuden koeohjelmiston jakaminen oppilaitoksen hallinnoimille kokelaiden koneille ei aiheuta merkittävää lisätyötä • konehankinnat helpottuvat Abitti -yhteensopivuusedellytysten poistuessa • koneen käynnistämisen USB-tikulta voi jatkossa estää, mikä parantaa tietoturvaa • kokeen päättäminen yksinkertaistuu, mikäli koevastaukset siirtyvät jatkossa suoraan Ylioppilastutkintolautakuntaan • haaste: jos koulun omia palvelimia ei käytetä säännöllisesti kurssikokeissa, mahdolliset palvelinongelmat paljastuvat vasta yo-koevaiheessa • uuteen järjestelmään siirtymisen porrastaminen selvityksen mukaisesti vähentää päällekkäistä työtä tutkinnon järjestämisessä • siirtymäajan pituus on it-palvelujen näkökulmasta riittävä Opettajanäkökulma • työn kuormittavuus vähenee yhteensopivuus- ja luokka-Abitti -palvelintikkujen mahdollisten rikkoutumisten aiheuttamien ongelmien poistuessa • mahdollisuus koejärjestelmän etäkäyttöön on tervetullut uudistus • oheisohjelmien käyttöönotolle ja niihin perehtymiselle on varattava riittävästi aikaa, minkä vuoksi siirtymäajan on oltava riittävän pitkä • käytönopastus tulisi organisoida samanaikaisesti koejärjestelmän kehitystyön kanssa Opiskelijanäkökulma • opiskelijat pääsevät nykyistä helpommin tutustumaan koejärjestelmään ja harjoittelemaan sen käyttöä • koejärjestelmän käyttö ennen koetilaisuutta mahdollistuu myös korottajille ja tutkinnon täydentäjille • kokeen aloittaminen nopeutuu Erityisjärjestelynäkökulma • erityisjärjestelyihin oikeutettujen kokelaiden oikeusturvan toteutumisesta tulee huolehtia • uusi koejärjestelmä ei saisi lisätä valvojatarvetta
      • Ylitornion yhteiskoulun lukio
        Uppdaterad:
        13.2.2023
        • Ylitornion yhteiskoulun lukion lausunto ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä Ylitornion yhteiskoulun lukio on samaa mieltä Ylioppilastutkintolautakunnan kanssa siitä, että ylioppilaskokeen koejärjestelmää ja koetilanteen teknisiä ratkaisuja on kehitettävä. Kehitystyön tulisi johtaa siihen, että kokeet voidaan jatkossa järjestää laiteriippumattomasti sekä koeympäristön edellyttämän tekniikan että oheisohjelmien näkökulmasta. Nykyisessä koejärjestelmässä käytettävän tekniikan ei ole ollut tarkoitus ohjata tai rajoittaa lukioiden digitalisaation ja digipedagogiikan kehitystä. Käytännössä lukiot tai opiskelijat ovat kuitenkin joutuneet hankkimaan yo-koetta varten tietynlaista tekniikkaa, vaikka se ei olisikaan oppilaitoksen paikallisen opetussuunnitelman ja digistrategian mukaan pedagogisesti, ekologisesti ja taloudellisesti järkevää, mielekästä tai perusteltua. Lukion opetussuunnitelman perusteissa (3.3. Opiskeluympäristöt ja -menetelmät) todetaan, että opiskeluympäristöjen kehittämisessä ja menetelmien valinnassa otetaan huomioon tulevaisuuden ja työelämän asettamat tarpeet. Mikäli lukio halunnut ylläpitää ja kehittää digitaalista oppimisympäristöään huomioimatta yo-kokeen teknisiä vaatimuksia, se on voinut johtaa kahdenlaisen järjestelmän ja laitteiston ylläpitämiseen. Nykyisessä koejärjestelmässä käytettävien oheisohjelmien tai koeympäristön itsensä ei myöskään ole ollut tarkoitus ohjata tai rajoittaa lukioiden digitalisaation ja digipedagogiikan kehitystä. Ylioppilastutkinto on, kuten Ylioppilastutkintolautakunta selvityksessään kirjoittaa, Suomen tärkein high stakes -koe. Vaikka yo-kokeen koeympäristö on kehitetty palvelemaan nimenomaan ylioppilastutkintoa, kokeen erittäin suuren painoarvon vuoksi lukioiden digitalisaation ja teknologian opetus- ja opiskelukäytön yhtenä painopistealueena on voitu nähdä koejärjestelmän oheisohjelmien ja koeympäristön käytön tekninen harjoittelu. Tärkeintä olisi, että lukiot voisivat jatkossa aidosti panostaa sellaisen paikallisen opetussuunnitelman ja toimintakulttuurin mukaisen oppimisympäristön kehittämiseen, jossa laitteita, sovelluksia ja ympäristöjä voisi käyttää opiskelijan monialaisen osaamisen kehittämiseen sekä itsenäisesti että yhteisöllisesti koko lukio-opintojen ajan, eikä vain ylioppilaskoetta varten.
      • Åbo Akademi/Vasa övningsskola, Mats Borgmästars rektor, Andreas Sundstedt IT-pedagog, Borgmästars Mats
        Uppdaterad:
        13.2.2023
        • 1. Vi vill understryka att provsystemet behöver fungera lika bra på svenska som på finska. Detta bör gälla både den Abitti-applikation som studerande använder och gränssnittet för provlokalens server som lärare/rektorer använder. 2. De prov som lärare har gjort tidigare bör kunna användas i det nya systemet. 3. Vi förespråkar att en Abitti-molntjänst tas fram vilken kan användas vid Abittiprov i gymnasierna. Molntjänsten kunde också fungera så att studerande själva på egen hand kan göra övningar i Abitti-systemet (både studerande som för tillfället går i ett gymnasium och tidigare studerande som vill ta om ett prov). Det skulle vara utmärkt om studerande automatiskt kunde få resultatet av prov/övningar som innehåller endast uppgiftstyper som är självrättande. Ett enkelt sätt att dela prov mellan lärare kunde också byggas in. Eventuellt kunde det finnas en funktion för att publicera och dela med sig av prov i en nationell "provbank". 4. Vi ser gärna att den nya Abitti-applikationen görs tillgänglig för gymnasierna så fort som möjligt. Det är bra att komma igång med testningen. 5. När den nya Abitti-applikationen släpps tror vi att de skulle vara en god idé att SEN skulle ha en uttalad referensgrupp som har särskilt ansvar att ge feedback om applikationen. Referensgruppen kunde bestå av lärare från olika stora gymnasier, från olika delar av landet, från städer och landsbyggd, från olika ämnesgrupper osv. 6. Vi skulle önska man i den nya Abitti-applikationen skulle använda gratisprogram så långt som det bara är möjligt. Detta skulle underlätta för personer som vill komma och skriva om ett prov. De skulle inte behöva införskaffa dyra program. 7. Vi skulle önska att SEN vid övergången till den nya Abitti-applikationen också kunde se utvecklingsmöjligheter. T.ex. två förslag är 1. en funktion för inspelning av muntliga svar och 2. användning av internet i delar av provet. Internet användningen kunde kanske göras på samma sätt som det finns en A- och en B-del i matematiken. A-delen utan internet tillgång och B-delen MED internettillgång. På så sätt skulle studerande kunna visa på kunskaper och färdigheter som behövs i de vanliga gymnasiestudierna men också sedan i vidare studier och arbetsliv (informationssökning, källkritik, källhänvisningar osv.). Om internet kan användas i delar av provet borde det också finnas program för plagiatkontroll. Sådana program används ju redan i gymnasierna.
      • Suomen Lähilukioyhdistys
        Uppdaterad:
        12.2.2023
        • Suomen Lähilukioyhdistyksen lausunto ylioppilastutkinnossa ja sen harjoittelussa käytettävän koejärjestelmän jatkokehittämisestä Positiivista • USB-tikkujen työläs ja aikaa vievä päivittäminen loppuu, joten työmäärä pienenee. • koeympäristön ohjelmat laajenevat ja monipuolistuvat, joten eivät kauaa mahtuisi USB-tikulle • päästään eroon USB-tikuista, jotka aiheuttavat ongelmia kokeessa (tikku on huonosti kiinni opiskelijan koneessa, USB-portit ovat lähekkäin ja tikku ja hiiri eivät mahdu molemmat portteihinsa ilman välikappaletta, jonkun opiskelijan kone ei hyväksy kaikkia tikkuja jne) • koejärjestelmä selainpohjaisena on todennäköisesti luotettavampi kuin nykyinen tikkupohjainen • koejärjestelmää ja sen ohjelmia voi harjoitella ilman koeverkkoa Negatiivista / pohdintaa aiheuttavaa • huolehtivatko opiskelijat kannettaviensa päivityksen ennen kokeita • lukion varakoneiden pitää olla parempia kuin nykyiset varakoneet • Yo-kokeen aloituksen, koeaikaisen valvonnan ja ongelmien ratkaisun ja kokeen päättämisen on oltava selkeitä ja helppoja, jotta pienissä lukioissa riittää opettajia, jotka hallitsevat nämä • Oheisohjelmat uudistuvat, joten opettajille tulee lisää opiskeltavaa. Pienessä lukiossa on vähän opettajia, monessa aineessa vain yksi, joten ei ole kollegojen tukea ohjelmia opiskellessa. Opettajat joutuvat tekemään omalla ajallaan paljon työtä, ellei järjestetä riittävän laajaa koulutusta. Mikä taho vastaa koulutuksesta? Nykyistä Abittia käyttöön otettaessa koulutusta tarjosi vain aineopettajajärjestöt. Harvat kunnat tarjoavat opettajilleen koulutusta. • opiskelijoiden perehdytys uusiin ohjelmiin työllistää. • siirtymäaika on työläs ja sekava. Toivotaan, että uusi järjestelmä kehitetään valmiiksi saakka, siis kaikkiin oppiaineisiin sopivaksi, ennen kuin se otetaan käyttöön ylioppilastutkinnon kokeissa.
      • Näkövammaisten liitto ry, Kokko Sari
        Uppdaterad:
        10.2.2023
        • Näkövammaisten liitto ry kiittää mahdollisuudesta esittää näkemyksensä ylioppilastutkintolautakunnan julkaisemasta Abitti2025 -selvityksestä. Selvityksen luku 2.7 käsittelee erityisjärjestelyihin liittyviä huomioon otettavia kysymyksiä. Näkövammaisten liitto pitää tärkeänä ja myönteisenä sitä, että ylioppilastutkintolautakunta on huomioinut erityisjärjestelyiden edellyttämiä toimenpiteitä jo selvitysvaiheessa. Nykyisten erityisjärjestelyratkaisujen kehittelyssä ylioppilastutkintolautakunnan ja sidosryhmien välisen yhteistyön merkitys on ollut keskeinen. Uusia ratkaisuja suunniteltaessa ja testattaessa on kokelaiden yhdenvertaisuuden kannalta välttämätöntä, että ylioppilastutkintolautakunta hyödyntää edelleen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa tiiviisti sidosryhmien erityisjärjestelyihin liittyvää asiantuntemusta. Näkövammaisten liitto pitää hyvänä ratkaisuna, että Abitti-sovelluksesta tullaan julkaisemaan oma erityisryhmille tarkoitettu versio. Tämä on merkittävää, sillä erityisryhmäversion apuvälineyhteensopivuus on selvityksen mukaan mahdollista varmistaa yleisversiota paremmaksi. Näkövammaisten liitto muistuttaa, että erityisryhmäversiota tulee voida hyödyntää lukioissa myös harjoiteltaessa koeympäristön käyttöä ja suoritettaessa kurssikokeita. Tämä on välttämätöntä, jotta näkövammaiset lukiolaiset voivat harjoitella koeympäristöä yhdenvertaisesti näkevien lukiolaisten kanssa. Lisätietoja digitalisaatioasiantuntija Ville Lamminen, ville.lamminen@nkl.fi, 09 3960 4650
      • Psykologianopettajat PSOP ry
        Uppdaterad:
        9.2.2023
        • Kannatamme ylioppilastutkinnon koejärjestelmän kehitystyötä Ylioppilastutkintolautakunnan esittämällä tavalla ja pidämme tätä kehityssuuntaa välttämättömänä ja hyvin perusteltuna.
      • Hangö gymnasium, Expertgruppen
        Uppdaterad:
        9.2.2023
        • Vi ser fram emot utvecklingen av provsystemet. Några saker är dock nödvändiga att observera; 1. det är av yttersta vikt att gamla prov överförs och kan användas även i fortsättningen 2. skolorna ska ha möjlighet att använda provsystemet under utvärderingsveckan eller vid andra bedömningstillfällen 3. lärarna ska ha möjlighet att skapa prov som motsvarar studentexamen i provsystemet.
      • Ålands gymnasium, Systemansvarig/IT-avdelningen på Ålands gymnasium
        Uppdaterad:
        9.2.2023
        • Det nya provsystemet måste fungera lika bra på svenska som på finska. Det nuvarande provsystemet Abitti fungerar tyvärr inte lika bra på svenska som på finska eftersom tex provservrarnas operativsystem är finskspråkigt vilket försvårar för svenskspråkiga. Även tillgången till svenskspråkiga stödtjänster måste fungera lika bra på svenska som på finska. Även här brister det idag eftersom vissa delar av webb-informationen mm. endast finns på finska. Enligt Finlands grundlag §17 så ska både svenskspråkiga och finskspråkiga medborgare behandlas lika av myndigheter som tex studentexamensnämnden och gymnasieskolor. För att det nya provsystemet ska vara användbar även på Åland, som enligt självstyrelselagen är enspråkigt svensk, så behöver den svenskspråkiga versionen av av det nya provsystemet vara absolut lika bra som den finska.
      • Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu, matematiikan aineryhmä
        Uppdaterad:
        8.2.2023
        • Uudistus kuulostaa pääpiirteittäin järkevältä ja välttämättömältä. Toivomme, että varmistetaan vanhojen kokeiden siirtyminen uuteen järjestelmään. Kaupallisten toimijoiden matemaattisten ohjelmistojen osalta voi olla jopa hyvä, jos ne poistuvat kokonaan käytöstä. Oleellisempaa on huolehtia, että A-osan laskin on mahdollisimman lähellä perusfunktiolaskinta, jollainen suurimmalla osalla yläkoululaisista on käytössä.
      • Google Finland Oy, Google for Education, Ahtiainen Alexandra
        Uppdaterad:
        7.2.2023
        • Google for Education:in lausunto: Google for Education tiimi on keskustellut hyvässä yhteistyössä Ylioppilaslautakunnan kanssa ja on innoissaan Ylioppilastutkinnon koejärjestelmän kehittämisen selvityksestä ja potentiaalisesta uudistuksesta. Kuten selvityksessä käy ilmi, uusi ylioppilaskoe mahdollistaisi sujuvamman tavan järjestää ylioppilaskirjoituksia, sekä tarjoaisi koulutusjärjestäjille mahdollisuuden käyttää lukioissa nykyistä laajempaa valikoimaa laitteita. Laitteiden osalta, Googlen edustama ChromeOS ja ChromeOS Flex olisivat kaksi vaihtoehtoa: Chromebook: Laajempi laitevalikoima myös lukioissa antaisi Suomen kunnille vapauden valita heille mieluisat ja heidän budjeteilleen sopivimmat laitteet. Esimerkiksi Chromebook on maailman myydyin laite opetussektorilla ja myös Future Source Q4 2021 raportin mukaan Suomessa myydyin opetuskäytössä oleva laite 39% markkinaosuudella ja laajasti käytetty K9-segmentissä. Laitteiden suosio on perustuu käytettävyyteen, ChromeOS:n keveyteen (6s boot up time, pitkä akun keston) ja sisäänrakennettuihin saavutettavuusominaisuuksiin. Lähtökohtaisesti Chromebookit ovat myös edullisia laitteita, ja koska niihin on jo sisäänrakennettu tietoturva, tämä poistaisi lisäkuluja opetuksen järjestäjältä. Chrome Flex: Pilvipohjainen, nopea, helposti hallittava ja tietoturvallinen käyttöjärjestelmä PC- ja Mac-tietokoneille. ChromeOS Flex on kestävä tapa modernisoida jo omistuksessa olevat laitteet. Se on helppo ottaa käyttöön ja laitehallinnan mielessä sitä hallinnoidaan samalla tavalla kuin Chromebookkeja. ChromeOS Flex on vaihtoehto kunnille pitkittää huomattavasti laitteiden elinkaarta päivittämällä jopa 13 vuotta vanhat laitteet nykyaikaiseen käyttöjärjestelmään. Chromebookien ja ChromeOS Flexin näppärä keskitetty hallinta vapauttaisi huomattavasti resursseja ja aikaa kouluissa tenttien ja kirjoitusten järjestelyssä. Globaalisti Suomi tunnetaan edelläkävijänä opetussektorilla ja koska selvityksessä tulee esille, että uudesta Abitti-sovelluksesta tehdään avointa lähdekoodia, se avaisi business mahdollisuuden monille suomalaisille Edtech yritykselle jatkokehittää ratkaisua kansainvälisille markkinoille. Meillä, Google for Educationilla, on maailmanlaajuinen kokemus asiakkaiden auttamisesta digitalisoimaan vaativia koulujen päättökokeita (esimerkki Alankomaista) ja mielellään jatkamme dialogia ja parhaiden käytäntöjen jakamista Ylioppilaslautakunnan kanssa. Olemme myös valmiit tukemaan asiakkaita sekä suoraan että kumppaneiden kautta pilotoinnin ja käyttöönoton aikana, Ystävällisin terveisin, Alexandra Ahtiainen Head of Google for Education, Northern Europe alexaahti@google.com 040 134 1951
      • HP Finland Oy
        Uppdaterad:
        6.2.2023
        • Laitteiden kehittyessä on selkeästi havaittu että Linux -kehityksessä laitetuen ja yhteensopivuuden osalta ilmenee jatkuvasti haasteita. Jopa kaupalliset Linux -jakelut päivittyvät verkkaisesti ja eivät välttämättä aina tarjoa tukea uusimmille, moderneille laitteille. Joustavuuden ja monipuolisuuden varmistamiseksi jatkoa ajatellen on erityisen tärkeää siirtyä joustavaan ratkaisuun, jossa laite- riippuvuus ja yhteensopivuuden testaus poistuu lähes kokonaan. Tietoturvallinen pilvipalveluihin- tai palveluun perustuva alusta mahdollistaisi laiteriippumattoman ratkaisun, jolloin opiskelijoiden ja ylioppilas- kokeilaiden käyttämällä laitteella ei olisi enää oleellista merkitystä. Tämä vapauttaisi huomattavasti resursseja oppilaitoksilta ja poistaisi kokonaan tarpeen koeponnistaa ja testata koeympäristön toimintaa yhteensopivuuden varmistamiseksi. Samalla laitteiden hankintaprosessin osalta tulisi tarjolle monipuolisempi valikoima hankkia tarkoituksenmukaisia laitteita eikä rajata valikoimaa puhtaasti koeympäristön tarpeisiin tai vaatimuksiin.
      • Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulu Tulliportin normaalikoulu, Tulliportin normaalikoulun lukio, Joensuu
        Uppdaterad:
        6.2.2023
        • Tulliportin normaalikoulun lukio, Joensuu Mielestämme on hyvä asia, että tikut poistuvat ja järjestelyt kevenevät, jolloin niin lukiolaisten kuin uusijoidenkin harjoittelu helpottuu. Uudistus helpottaa laitteiden valintaa ja hankintaa, jos Abitti-sovellus toimii eri alustoilla/käyttöjärjestelmissä. Huolenaiheena on esim. uusijoiden koneiden toimivuus ja kenen vastuulle asennus ja päivitys lopulta jäävät. Tarvitaanko kuitenkin enemmän varakoneita ja hidastuuko kokeen aloitus, kun päivittämättömät koneet käynnistellään ja mahdollisesti asennetaan puuttuvat Abitti-sovellukset? Miten Abitti-sovelluksen toiminta varmistetaan esim. ennakoimattomien Windows-päivitysten yhteydessä juuri kokeen alussa tai voiko kesken kokeen tulla pakollinen päivitys? Ohjelmistojen muuttuminen ja toiminta/olemassaolo uuden Abitti-sovelluksen myötä huolestuttaa opettajia, mutta toisaalta toivomme, että siirtymäaika on riittävän lyhyt, koska on kuormittavaa ylläpitää kahta rinnakkaista järjestelmää. Toivomme, että Abitti-sovellukseen tuleva työvälineohjelmistotarjonta palvelee jatkossakin opiskelijoiden tulevaisuuden työelämätarpeita, eikä tule tarvetta ottaa haltuun erillisiä ohjelmia vain yo-koetta varten. Toivomme, että YTL ohjeistaa Abitti-sovelluksen käytön selkeästi ja normatiivisesti, jolloin kokelaat tietävät vastuunsa ja velvollisuutensa. Esim. jokaisella kokelaalla (erityisesti uusijoilla) on oltava mukanaan oma laitteensa toimintakunnossa. Olemme kiinnostuneita kokeilemaan ja kehittämään uutta Abitti-sovellusta lukiossamme ja näemme tässä kehityssuunnassa enemmän mahdollisuuksia kuin uhkia.
      • Rauman Kaupunki / Rauman Lyseon lukio, Huuska Otso
        Uppdaterad:
        2.2.2023
        • Rauman Lyseon lukio pitää uudistusta hyvin pohjustettuna, perusteltuna ja tarpeellisena. Haluamme kuitenkin kiinnittää huomiota muutamaan yksityiskohtaan jatkovalmisteluissa. Lausuntopyynnön liitteenä olevan selvityksen mukaan kaikilla erityisjärjestelyllisillä opiskelijoilla ei olisi lukittua selainta, joidenkin heidän tarvitsemiensa erityisohjelmien takia. Tämä on sinänsä ymmärrettävää, mutta aiheuttaa mahdollisesti lisäkuormitusta valvontoihin. Erityisjärjestelyllisten kokelaiden määrä kasvaa jatkuvasti, ja mitä useammalle vaaditaan erillinen valvoja, sitä suurempiin vaikeuksiin joudutaan. Toivomme, että mahdollisimman monilla erityisjärjestelyllisillä opiskelijoilla käytetään lukittua selainta ja vain hyvin harvoilla, erityisiä ohjelmia välttämättä tarvitsevilla, siitä luovutaan. Liitteessä esitetään varsin pitkää siirtymäaikaa, vaikka uudistus on pedagogisessa mielessä marginaalinen ja tekninen. Opiskelijoiden kannalta esimerkiksi vuoden tutustuminen uuteen ympäristöön ja mahdollisesti vaihtuneisiin ohjelmiin riittää. Kahden rinnakkaisen järjestelmän käyttö pitäisi rajata mahdollisimman lyhyeksi. Uutta järjestelmää voidaan testata esimerkiksi preliminääreissä halukkaissa kokeilukouluissa. Selainpohjaisuus saattaa vaatia muutoksia ohjelmistovalikoimaan. Huomautamme, että tarjolla olevilla ohjelmilla ei ole keskeistä merkitystä. Nykyinen ohjelmavalikoima on kaikkiin toistaiseksi ilmaantuneisiin pedagogisiin tarpeisiin nähden tarpeettoman laaja. Jos vastaavan valikoiman löytäminen selainpohjaisena muodostuu pullonkaulaksi ja hidastaa siirtymää, valikoimaa voi hyvin supistaa. Tällä hetkellä valikoimassa on paljon päällekkäisyyksiä, mikä sinänsä on hyvä asia opiskelijan kannalta, mutta mahdollistaa kuitenkin tarvittaessa ohjelmien vähentämisen tarvittaessa. Supistaminen on tehtävä pedagogisesti huolella harkiten ja esimerkiksi ainejärjestöjä kuunnellen, koska tietyt yksittäiset ohjelmat tai ohjelmatyypit voivat olla joissain oppiaineissa liki välttämättömiä. Kolmen huomiomme lisäksi haluamme erityisesti kiittää lähtökohtaa, jonka mukaan Abitti2025 olisi avointa lähdekoodia. Tämä mahdollistaa parhaiten järjestelmän käytön kouluissa myös yo-kokeiden ulkopuolella ja erilaisten paikallisten muunnelmien teon.
      • Sipoon lukio, Sipoon lukion digiryhmä, Kurppa Tommi
        Uppdaterad:
        2.2.2023
        • Ylioppilastutkintolautakunta on pyytänyt lausuntoa laatimastaan Abitti-koejärjestelmän jatkokehittämisselvityksestä. Seuraavassa Sipoon lukion digiryhmän huomioita: Selvityksen sivulla 7 todetaan: ”Lukioiden tulisi voida valita maksuttomasti toista astetta suorittavien opiskelijoiden laitteet pedagogisten ja teknistaloudellisten kriteerien perusteella Abitti-yhteensopivuuden sijaan.” Ajatus on kaunis, mutta toisaalta voitaneen kysyä, miksi Abitti-yhteensopivuutta ei nähdä yhtä arvokkaana kriteerinä kuin pedagogisia tai muita kriteerejä, ja eikö sekin ole “teknistaloudellinen kriteeri”? Käytännössä ylioppilaskoe kuitenkin edelleen ohjaa lukioiden päivittäistä työtä erittäin paljon. Edelleen sivulla 7 kirjoitetaan: ”Ylioppilastutkinto on Suomen tärkein high stakes -koe.” Englanninkielisen ilmaisun käyttäminen vaivaannuttaa niitä lukijoita, jotka arvostavat hyvää virkasuomea. Voitaneen kysyä, onko lause ”Ylioppilastutkinto on Suomen arvostetuin yleistä oppineisuutta arvioiva koe” jollain merkittävällä tavalla heikompi kuin edellä mainittu lause. Sivulla 9 kirjoitetaan: ”Uudessa Abitti-sovelluksessa koejärjestelmän alla olevasta Linux-käyttöjärjestelmästä luovutaan. Sen sijaan nojataan koneiden omien käyttöjärjestelmien koemoodeihin.” Tästä herää se huoli, kuinka mahdolliset tietoturva-aukot pystytään tilkitsemään. Jos ja kun Uusi Abitti pyörii kussakin koneessa olevan käyttöjärjestelmän varassa, miten toimintavarmuus voidaan taata? Nykyisiin käyttöjärjestelmiin (MS Windows, MacOS, ChromeOS) tulee edelleen päivityspaketteja ja niihin kohdistuu toistuvia tietoturvahyökkäyksiä. Myös kohta “Siirtyminen eri käyttöjärjestelmille räätälöitävään uuteen Abitti-sovellukseen” arveluttaa: onko räätälöinti lopulta YTL:n vai kaupallisten toimijoiden varassa? Sivulla 13 todetaan: ”Uuteen Abitti-sovelluksen käyttö voi kasvattaa lukioiden it-tukeen kohdistuvien pyyntöjä, mutta toisaalta heille tulee keinoja ratkaista esiin tulevia ongelmia.” Riippuvuuden kasvaminen it-tukeen ei edistä lukioiden kykyä itsenäiseen toimintaan. Lukioiden kasvavaan it-tuen tarpeeseen tulee varautua. On huolehdittava, että uudistuksen siirtymäaika on riittävän pitkä ja että kaikki asianosaiset saavat tarvitsemansa tiedon. Voidaanko luottaa siihen, että lukioiden it-tukeen ohjataan jatkossa enemmän resursseja , kun poliittinen paine on enemmänkin leikkauspainoitteinen? “Uuteen” on kirjoitusvirhe, pitäisi olla “uuden”. Edelleen sivulla 13: ”Ohjelmien asennus on tietokoneen ylläpitäjille ja käyttäjille tuttua…” Tämä on varsin optimistinen näkemys. Osa lukiolaisista ei tiedä, mikä on käyttöjärjestelmä tai miten päivityksistä huolehditaan. Toisin sanoen perustavat tietokoneen käyttö- ja ylläpitotaidot ovat osalla opiskelijoista heikot. Asia on korjattavissa koulutuksella, mutta siihen pitää varautua ja ohjata voimavaroja. Sivulla 22 kirjoitetaan: ”Muutos voi vähentää koulutuksen järjestäjien tukikustannuksia, kun hankittavat laitteet ovat sovitettavissa koulutuksen järjestäjän tietotekniikkaympäristöön.” Toteamus on ristiriidassa edellä (s. 13) kerrotun kanssa, jossa lukioiden it-tuen tarpeen odotetaan kasvavan. Sivulla 25 kysytään: ”Kuka asentaa uuden Abitti-sovelluksen kokelaan koneelle? Asennukseen on useita vaihtoehtoja, jotka riippuvat siitä, kuka konetta ylläpitää.” Tämä on ilmeisiä ydinkysymyksiä. Sipoon lukiossa käytössä olevissa Lukiolaiskannettavissa loppukäyttäjä eli lukiolainen itse on koneensa ylläpitäjä ja hänellä on koneeseen järjestelmänvalvojan oikeudet. Ratkaisu vähentää työkuormaa koulutuksen järjestäjän it-tuessa, koska avun tarve kohdistuu laitteen toimittajaan (Opinsys). Toisaalta järjestely mahdollistaa uusien keinojen käytön vilppiin. Näiden uusien vilppikeinojen kanssa painiskelemme liki päivittäin. Herää pelko, että uusi selainpohjainen Abitti houkuttelee pahantahtoisia hakkereita vilppiin ja haitantekoon. Sivulla 27 kysytään: ”Lisääntyykö vilpin mahdollisuus uuden Abitti-sovellusta käytettäessä?” Kielteinen vastaus kysymykseen kaipaisi mielestämme selkeitä perusteluja. ”Uuden” on kirjoitusvirhe, pitäisi lukea ”uutta”. Kunnioittavasti Sipoon lukion digiryhmä lehtorit Suvi Helppi, Eero Jussila, Tommi Kurppa ja Harri Nätkinniemi
      • SLEO Ry - Suomen lukioiden erityisopettajien yhdistys, Asta Kurhila, Heli Ketovuori (SLEO Ry), Tanska Meri
        Uppdaterad:
        31.1.2023
        • SLEO Ry:n lausunto Abitti2025-järjestelmän kehittämisestä Suomen lukioiden erityisopettajien yhdistys (SLEO Ry) kiittää Ylioppilastutkintolautakuntaa pyynnöstä osallistua lausuntokierrokselle. SLEO Ry on kiinnittänyt huomiota alla oleviin seikkoihin. Kehitystyössä tulee yleisesti kiinnittää huomiota käytettävyyteen, saavutettavuuteen ja esteettömyyteen. Tärkeää on, että erityisjärjestelyitä tarvitsevien kokelaiden asema tutkinnon suorittamisessa ei heikkene nykyisestä. Mikäli uusien tietoteknisten sovellusten käyttö mahdollistuu uuden abitin myötä, käytettävissä olevien sovellusten tulee olla tarkoituksenmukaisia. SLEO Ry haluaa korostaa, että mahdollisia sovelluksia valittaessa tulee kiinnittää huomiota sovellusten mahdollistamaan esteettömyyteen ja saavutettavuuteen erityisjärjestelyitä tarvitsevien kokelaiden osalta. Esimerkiksi avustavien lukuohjelmien ohella järjestelmä voisi tukea sähköisten lukiviivaimien, värikalvojen/lukikalvojen sekä erilaisten merkitsemistyökalujen (esim. lähdeaineistojen korostaminen väreillä tms.) käyttöä. Uudistuvassa ympäristössä on myös ajankohtaista miettiä ylioppilaskokeissa myönnettävien erityisjärjestelyiden tarkoituksenmukaisuutta, jotta erityisjärjestelyt takaavat kaikkien opiskelijoiden yhdenvertaisuuden. Esimerkiksi nykyinen järjestelmä on mahdollistanut kaikille kokelaille kirjaisinkoon suurentamisen, mikä on aikaisemmin ollut vähän vaikuttavan lukivaikeuden perusteella myönnettävä erityisjärjestely. Digitaalinen ympäristö nostaa esiin moninaisia erityisjärjestelytarpeita. Tästä syystä erityisjärjestelyiden kokonaisuutta tulisi tarkastella uudelleen. Esimerkiksi myös monet muutkin erityisjärjestelyitä tarvitsevat kokelaat kuin näkövammaiset hyötyisivät mahdollisuudesta ruudunlukuohjelman käyttöön. Samoin mahdollisuus aineistojen paperimuotoiseen lukemiseen hyödyttäisi monia kokelaita. Digitalisoituvassa maailmassa, jossa tekoälyn rooli ja erilaiset tietoturvauhat ovat kasvaneet, uudessa järjestelmässä tulee kiinnittää erityistä huomiota käyttöjärjestelmän turvallisuuteen ja luotettavuuteen. SLEO Ry näkee positiivisena sen, että uuden abitin käyttö olisi mahdollista myös pilviympäristössä, sillä se mahdollistaa esimerkiksi tutkinnon täydentäjien harjoittelun koealustalla. Omaehtoinen harjoittelu ei kaikissa tapauksissa ole riittävä toimi turvaamaan kokelaiden sujuvaa ohjelmien käyttöä. Näiden kokelaiden yhdenvertaisuuden turvaaminen edellyttänee ohjausresurssia opetuksenjärjestäjiltä. Uusijat ja täydentäjät suorittavat kokeita omilla tietokoneillaan, jolloin ohjelmistojen toimivuutta ei todennäköisesti voida varmistaa etukäteen. Esimerkiksi näkövammaisten käytössä olevien ohjelmien toimivuuden suhteen voi ilmetä suuria haasteita. Tiettyjen erityisjärjestelyiden myötä kokelasta on valvottava huolellisemmin, mikä lisännee valvojien ja tilojen tarvetta entisestään.
      • Kaustisen kunta/ Kaustisen musiikkilukio
        Uppdaterad:
        30.1.2023
        • Kannatamme koejärjestelmän kehitystyötä ja näemme sen päämäärissä lukuisia etuja. Lyhyesti todettuna uudistus tulee sujuvoittamaan koetilaisuuksien teknistä toteutusta sekä sähköisten kokeiden harjoittelua.
      • Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta, Harjoittelukoulut, Honkaheimo Marja
        Uppdaterad:
        24.1.2023
        • Kiitämme lausuntopyynnöstä ja nostamme esiin seuraavaa: lähtökohtaisesti olemme tyytyväisiä nykyiseen systeemiin ja luotamme YTL:n arviointikykyyn tulevan järjestelmän ominaisuuksista. USB- tikkujen korvaaminen helpottaa käytännnön koejärjestelyjä monella tavalla. Oppilaitosten ei esimerkiksi tarvitse enää miettiä koneiden soveltuvuutta suhteessa USB- tikkuihin. Jatkossa on keskeistä arvioida, mitkä ohjelmat otetaan mukaan uudistuvaan systeemiin, esim. millainen laskinohjelma sisällytetään tulevaan Abittiin. (Geogebra on jo selainpohjainen, mutta esim. TI'nspire ei-). Meillä ei ole esittää spesifiä toivetta siitä, mitä ohjelmia otetaan uudistukseen mukaan ja luotamme täysin YTL:n asiantuntijuuteen. Helsingin normaalilyseo on mielellään mukana testaamassa uusia käytäneitä jo pilotointivaiheessa.
      • Laukaan kunta/Laukaan lukio
        Uppdaterad:
        22.1.2023
        • Valmisteilla oleva Abitti-koejärjestelmän kehittämistyö tulee lukion näkökulmasta tarpeeseen. Nykyinen, USB-tikulta koneelle käynnistettävä Abitti-käyttöjärjestelmä on palvellut lukioita hyvin niin lukion oppisisältöjä kuin ylioppilaskokeeseen vastaamistakin harjoiteltaessa. Siinä on kuitenkin puutteita, jotka ovat pahentuneet viime vuosina ja joiden odotetaan aiheuttavan entistä enemmän ongelmia tulevaisuudessa. Suurin ongelma on, että markkinoilla myytävien konemallien käynnistäminen erilliseltä USB-muistitikulta ei aina onnistu. Toki tällaisia koneita on ollut myytävänä aina, mutta viime vuosina ongelma on jo levinnyt suosittuihin Applen Mac-tietokoneisiin. Tulevaisuudessa muistitikulta käynnistäminen estyy luultavasti myös useissa PC-tietokonemalleissa ja -merkeissä. Tämä kaventaa lukioissa käyttökelpoista tietokonekantaa. Mistä saadaan jatkossa Abitissa toimivat tietokoneet? Jo nyt ongelma on realisoitunut niiden opiskelijoiden kohdalla, jotka tulevat korottamaan aiemmin suorittamiaan ylioppilaskoearvosanoja. Ei ole järkevää, että he joutuvat hankkimaan yo-koetta varten Abitti-kelpoisen tietokoneen vain siksi, että heidän uudet Mac-koneensa eivät Abitissa toimi. Lukio taas ei voi varautua valtavalla varakonearsenaalilla näihin ongelmiin. Lukion varakoneet on tarkoitettu ensi sijaisesti omien yo-kokelaidemme tarpeisiin. Suunnitteilla oleva käyttöjärjestelmäpohjainen Abitti olisi ratkaisu edellä kuvattuun koneongelmaan, kunhan tietokoneelle ladattava Abitti-sovellus tms. on saatavilla suureen joukkoon erilaisia käyttöjärjestelmiä. Windows- ja Mac-koneiden tuki on minimivaatimus, mutta kyllä tuki pitäisi löytyä myös suosituille Googlen Chromebook-koneille sekä koneille, joissa on ilmainen Linux-käyttöjärjestelmä. Toinen ongelma, joka liittyy nykyiseen Abitti-ympäristöön on se, että koejärjestelmän harjoittelu ja mukana olevien, ylioppilaskokeissa käytettävien ohjelmistojen harjoittelu itsenäisesti on opiskelijan kannalta haastavaa. Erityisen ongelmallista tämä on arvosanojaan korottamaan tulevilla. Pelkän nykyisen Abitti-tikun tekeminen kotona onnistunee lähes jokaiselta, mutta sen käynnistäminen ei vielä avaa käyttöön koejärjestelmää ja suurta osaa ohjelmista. Jos uusi käyttöjärjestelmäpohjainen Abitti-toteutuu, sen tulisikin mahdollistaa paremmin itsenäinen koejärjestelmän ja ohjelmistojen harjoittelu. Tällä hetkellä osa ohjelmista on maksullisia, mikä voi toki rajoittaa vapaata käyttöoikeutta myös jatkossa, mutta ehkäpä Abittia kehitettäessä tulisi samalla myös miettiä, mikä rooli maksullisilla ohjelmilla voi olla ylioppilaskokeessa. Toisilla lukioilla on enemmän varaa ostaa ohjelmia opiskelijoilleen kuin toisilla ja erityisesti arvosanojaan korottavat jäävät käytännössä paitsi maksullisten ohjelmien tuomista mahdollisuuksista. Ohjelmistoihin tulee uutta Abittia kehittäessä kiinnittää paljon huomiota. Lukiolaiset opiskelevat nyt tehtävien sähköistä vastaamista niillä ohjelmilla, jotka ovat käytössä myös ylioppilaskokeissa. On ensiksikin mieletöntä haaskata aikaa ja vaivaa huonojen sovellusten opiskeluun, joten Abittiin valittavien sovellusten on oltava tarkoituksenmukaisia. Toiseksi, jos ohjelmistokantaa joudutaan muuttamaan nykyisestä, siirtymäajan tulee olla useita vuosia. Tulee nimittäin olemaan monta vuotta se tilanne, että ylioppilaskokeitaan on kirjoittamassa samanaikaisesti sekä vanhan Abitin ohjelmistoineen oppineita että jo uuteen Abittiin siirtyneitä. Heitä ei saa asettaa siirtymävaiheessa eriarvoiseen asemaan. Joka tapauksessa sähköiset ylioppilaskirjoitukset tulivat jäädäkseen ja paluuta vanhaan toivovat harvat. Jotta sähköiset ylioppilaskokeet on mahdollista toteuttaa myös jatkossa, Abitti-ympäristön tulee toimia ongelmitta markkinoilla olevilla tietokoneilla. Lisäksi sen tulee antaa mahdollisuus nykyistä parempaan itsenäiseen harjoitteluun, jotta kokelaiden tasapuolinen kohtelu olisi turvattu. Käyttöjärjestelmäpohjainen Abitti toteuttaisi ensimmäisen näistä vaatimuksista, toivottavasti myös jälkimmäisen.